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少年将底稿画出后，开始用笔。
在这过程中，他就象不知道身边还站着许多人在看着他，全神贯注地盯着画板上的白纸。然后开始运笔如飞。这一次几位大人都看到了他整个作画的过程。这一次比他画上幅画似乎顺利得多。少年从拿起笔后，就没有停顿过，毛笔在纸上每次沾满墨水后都是一气呵气，或提或捺，或弯或直，笔尖也随之时聚时散，有时候成一面扇子状，然而一幅图画便在他勾画之间，栩栩如生地展现在四位大人的眼前。而且少年作画的整个过程，如同行水流水一般，动作优美之极，连后面的护卫都看得入神了。
也许因是纸笔的关系，也许因为是其他原因，这幅画线条没有上幅画复杂，可比上幅画却要灵动得多。刚才狄仁杰心中认为少年能进入品级画师范畴，那么这幅画才真正让这少年进入了品级。
少年也觉得满意，他盯着图画，看了半天，嘴角露出一丝笑意，才开始题跋。在下笔之前，还向狄仁杰问了一句：“请问这位老使尊姓？”
狄仁杰说道：“某姓狄。”
少年于是才下笔写道：小子王画承蒙狄使君厚爱，画爱民图一幅以壮河北之行。
爱民图？这个画像上的官员，怎么看怎么也不会爱民吧？几个人更是不解。不过少年继续另起一行写了下去：
建安十三年，刘琮降曹，备之不豫，曹军来宛，备行之江陵，过襄阳呼琮不应，备于表墓涕泣而去。琮左右及荆州人多归于备。比及当阳，有众十万。或劝备：“宜速行保江陵，今虽拥大众，被甲者少，若曹公兵至，何以拒之！”备曰：“夫济大事必以人为本，今人归吾，吾何忍弃去！”
咦！世人皆曰备为枭雄。虽颠难而信义愈明，事危而言不失，追景升之顾，情感三军，恋赴义之士，则甘与同败。终济大业，不亦宜乎！
故太宗曰，君为舟，民为水，水能载舟，亦能覆舟。
少年写到这里，狄仁杰已经隐隐知道他的心意了，低叹一声：“老夫刚才出银一锭，就凭此言，出金一锭又何妨，好一个以人为本！”
狄仁杰声音很轻，少年没有听到，他继续写道：
今二虏南来，气势汹汹，朝廷军亦为之溃，况且民乎？百姓无辜，先遭杀害抢掠于前，后遭掳掠于后。千里河北，倾刻之间，皆化为血雨腥风，万里沃土，刹那之间，转变成荒野芜园。人间惨境，莫过于此。
狄使君既为朝廷命官，前往河北，御敌为表，务以抚民为本。得虏之所掠，悉还本部，散粮食以赈贫乏，当成千古功德胜事而！
写完了序后，又开始写诗：
翩翩云中使，来问幽州卒。
百战苦不归，刀头怨明月。
塞云随阵落，寒日停城灭。
城下有孤寒，哀哀哭枯骨。
看着这幅画，再看这跋文上的序与诗，四个大人全部陷入了沉思。
少年这才站了起来，向狄仁杰问道：“请问狄老使君，可是朝中宰相狄相国？”
狄仁杰还在思考，他随口答道：“正是。”
少年爽朗一笑，说道：“好官。”
说完后，跨上牛背，扬长而去。