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“威尔逊将军，能再次见到你实在是太高兴了。”在埃格林基地的军用机场，蒙特下了飞机后，竟然发现埃格林基地的司令官威尔逊准将带着十多个飞行教官，在机场迎机，这颇出自己的意料之外。蒙特连忙向威尔逊准将立正敬礼，在蒙特心中威尔逊准将永远是个值得尊敬的长者严师，这或许就是师生情结吧。
“蒙特将军，见到你我也十分高兴。”威尔逊准将还了一礼，笑呵呵地向蒙特说：“能有你来接替我这副担子，我就可以放心地上前线去了。”威尔逊一边说一边蒙特一起返回基地司令部大楼，威尔逊已获得晋升为少将，并将到欧洲战区担任新的职务，蒙特今天来基地就是同威尔逊将军作交接的。
同一天，蒙特的主要部属人员也先生达到埃格林基地。他们分别是：新舰队作战参谋弗朗西斯上校，弗朗西斯一直渴望能有机会上前线，对他的能力是不用置疑的，蒙特当然是想方设法再次把他调到身边来；学院筹备处主任杜立特上校，杜立特本身就是一个航空专家和学者，长期担任美国航空兵总部的技术顾问，对各种新式战机了如指掌，由他来担任航空兵学院筹备处主任再合适不过。“埃塞克斯”号航空母舰舰长谢尔曼上校，即原旧‘列克星敦’号航空母舰的舰长“约克城”号航空母舰舰长巴克斯特海军上校，即原旧“约克城”号航空母舰舰长。“埃塞克斯”号第九航空联队长约翰-道格拉斯少校，即原“约克城”号战斗机中队长，是蒙特在“蔷薇”战斗机分队时的队友，在战斗中出色的表现蒙特十分欣赏，这次蒙特破格把他提拔上来。“约克城”号第五航空联队长威廉中校，即原“企业”号战斗机中队长，后任舰队参谋，是蒙特在“企业”号上实习时的上司。（新约克城号的航空联队依然使用原来的番号）
蒙特同威尔逊将军进行简单的交接仪式后，便正式展开组建舰队筹备学院的工作。当天晚上蒙特在埃格林基地司令部大楼举行了第一次工作会议，参加会议的人员除了上面提到的人外，还有基地的几个飞行教官负责人，包括当初亲自教蒙特飞行的海利-诺顿中校。
在会上蒙特作了“一切从实战出发”的主题发言，明确表明新舰队的训练和航空兵学院的筹建，会合在一起来进行，相互相成。并宣布将从实战的角度出发，对训练和教学方式全面改革。提倡“训练就是战斗，战斗就是教学。”的改革宗旨。
根据蒙特提出的改革宗旨，经过三天三夜的研究，蒙特领导的核心小组终于拿出了一套筹建学院的方案和新舰队训练大纲，提交军部批准。航空兵学院应该定位为，为美军培养空战指挥军事人才的高级学府，从航空兵学院毕业的军官，应该具备指挥大中型空战的能力，对各种现役飞机能熟练掌握及使用。因战争需要，航空兵学院暂设航空动力学、飞行战术学、空战指挥学、航空地勤学、空地协调作战学等几个学科，开设培训班对现役航空兵军官进行系统培训，所有航空兵军官只有接受相应培训后，才能获得晋升的机会。学院将在战争结束后再开设学科系及专科。
全美国的各个大小不一的飞行学校进行统一管理，并按统一标准改建为不同等级的飞行学校。飞行理论学校，适合刚应征入伍和预备役的青年学习，只讲理论不接触飞机，是一种普及教育类的学校；初级飞行学校，适合从飞行理论学校毕业的学员学习，同时也接受现役陆海军优秀士兵的报名，入学采取推荐人制度。在这类学校中能学习到飞机的基本驾驶知识，使用教练机进行教学；高级飞行学校，只接受从初级飞行学校毕业的学员。每所高级飞行学校专门教授一种现役飞机的飞行技术，不再像以前那样多机种混合在一间学校里。每一个战机机种都会按照战争需要，设立相应数量的高级飞行学校。只有从高级飞行学校中毕业的学员，才能获得加入前线航空兵的参战资格。改革方案中还建议在战争期间，所有在前线参战的飞行员，每服役满六个月，就必须到飞行学校担任一个月的飞行教员，这样就能把实战经验传授给在校的飞行学员。
这样一来，新飞行员的教育培养，就如产品流水线作业一样，可以成批量地快速培养合格的飞行员。美军军部对于这套适合美国国情的改革方案，没有多作修改便批准实施。随着改革方案的推广实施，全美国的飞行学校进行了一次大洗牌，飞行员教学资源得到了优化组合。对于上述三类飞行学校，蒙特领导的核心小组都制定了一个衡量的标准，杜立特为此专门成立了一个改革验收小组，负责对全国各个飞行学校进行验收评估工作。杜立特在日后一段相当长的时间里一直领导着这个验收评估小组，由于其出色的工作表现，后来也获得晋升成为将军。
对于新航空母舰编队的训练，蒙特也密锣紧鼓地进行着。新型航空母舰编队装备的都是最新型的武器装备，这无论对指挥官还是飞行员和水手来说，都需要一个适应的过程。
埃塞克斯级航母的建造规模充分反映了美国巨大的工业潜力，该级航母的标准排水全为27200吨，满载排水量34880吨。舰长(全长)265。79米，飞行甲板长262。13米；舰宽28。35米，飞行甲板宽29。26米；平均吃水7。01米。推进装置：4部齿轮传动式涡轮机，8个锅炉，4轴，1... -->>
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