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推行这一制度后，小朋友们的卫生明显比以前好了，尤其是以前不爱剪指甲的小朋友，为了得到小星星，每周都会主动要求把指甲剪干净，衣服也穿得干干净净的。
对于大班的小朋友，还有一年就要入小学了，许多家长要求园里增加写字和算术课，对此杜秀青不赞成。
五六岁的孩子，手指的关节还很稚嫩，灵活度也不够好，强行要求写字会适得其反，严重的会影响孩子手指的正常发育。根据她对幼儿生理和心理特点的研究，杜秀青决定在大班推行每天一句话每周一首诗每周一篇故事的三个一来增加幼儿的识字量。
幼儿的识字比写字更重要，识字数量多了，阅读自然也就会了，故事讲多了，口头表达能力也就好了，唐诗有积累了，内涵也就提上来了。
而且这个目标分解到每周完成，任务轻，见效也快，一学期总结下来，数量却是很可观的。为了让小朋友和老师们更有动力去做好这些，她还决定在园内每月开展讲故事比赛古诗背诵比赛，评出园内的讲故事明星和背唐诗明星，颁发奖状和奖品，这样学期末再做一个总结性的比赛，效果一定会很不错的。
杜秀青把自己的想法和婆婆方鹤翩商量，方鹤翩表示很赞赏，对杜秀青也更加刮目相看，到底是年轻人，干工作有热情，而且方法新点子多，真是很不错。方鹤翩很高兴看到杜秀青的成长。
说干就干，杜秀青制定出工作计划，精心挑选出唐诗和小故事，编印成小小的一本，只要求班主任有，并不发给小朋友。老师按工作计划，每天把唐诗抄写在黑板上，教小朋友读背。
每天一句话，让小朋友自己说，每个人每天要说一句完整的话，然后写下来。讲故事则由老师讲给小朋友听，然后让小朋友复述。
刚开始，一些老师觉得有难度，有的小朋友完不成任务，达不到要求。杜秀青对她们说，不着急，慢慢来，一周不行就两周，总会行的。坚持一个月后，效果就出来了，表现最好的班级是吴巧玲带的大二班，超额完成了一个月的任务，多背了几首唐诗。
对于这样的班级，杜秀青给予了特别奖励。但是私底下她和吴巧玲交流，还是按计划完成任务就行了，这样一个不会对别班造成太大的压力，第二呢也让小朋友有更多自由发展的空间，吴巧玲看着她，并没有表态，只是笑了笑。
杜秀青知道，吴巧玲对于她能当副园长一职是心里不服的，虽然嘴上不说，总体工作也很积极主动，但是杜秀青能看出吴巧玲心中憋着的那股劲，那股不愿输给她的劲儿。虽然吴巧玲现在也是幼儿园的大班年级主任，但是对比杜秀青的快速上升，吴巧玲还是很受打击的。
吴巧玲比杜秀青先来幼儿园三年的时间，一步一个脚印干出来，业务上年年都是优秀，再加上她的家庭背景，有个当财政局副局长的爸爸撑腰，满以为自己能接替园长一职的吴巧玲，对于杜秀青的到来明显充满了妒忌和敌意。
可是杜秀青对于吴巧玲一直都是十分友好和尊重的，毕竟两人是师范的同班同学，如今能在一个单位共事，怎么说也是一种缘分。杜秀青希望能和吴巧玲愉快共事，说不定今后还能让她成为自己的得力助手，依吴巧玲的能力和素质，应该是能胜任的。就在杜秀青作着这个打算的时候，一批“不速之客”来到了幼儿园。
那天是周四，上午杜秀青正在各个班级巡视各项工作的进展和落实情况，组织部副部长带着几个人来到了幼儿园。方鹤翩在办公室接待了他们。杜秀青并不认识这些人，也没有想过他们到来的目的，当方鹤翩派人把杜秀青叫到房间里的时候，杜秀青才算明白他们此行的目的。
“徐部长，这是我园的副园长杜秀青，现在日常的工作都是她在做，对于吴巧玲老师的情况她更熟悉一些，就让她来给你介绍吧。”方鹤翩说。
杜秀青一时没有明白什么意思，不解地看着方鹤翩。
“秀青啊，这是组织部的徐部长，这位是妇联的罗主任，他们今天过来是对吴巧玲老师进行考察。你把吴巧玲老师日常工作中的表现向几位领导汇报一下。”方鹤翩说。