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(); 感觉这个功能其实是防作者作者心里有点苦_(:3」∠)_
那老师还没将自己的一腔爱意表达完, 便看到有个之前还趴在位置上要死不活的女生似打了鸡血般一下子就复活了, 她激动地插嘴道：“老师你也喜欢看《夜灼》吗？”
老师还沉浸在想要表达自己的激动之中，被那女生打断之后一时半会没能理解那女生的话，愣了愣：“什……什么？”
以为找到知音的女生十分激动：“锦笺大大的旧作《夜灼》啊, 里面那句‘情不知所起, 一往而深’感动哭我了, ”随即她又觉得似乎哪里不对, “咦, 老师你不是说这两周都是戏曲本欣赏吗, 怎么突然想要给我们讲小说了？”
老师的脸色十分难看。
她并不是上了年纪的老教师，她刚刚研究生毕业, 毕业之后留校任教，年纪轻资历浅，从学生转换成一位老师的她还还处于一个过渡期, 尽管很多时候年纪轻轻的她很容易和学生打成一团，但是因为缺乏经验以及本身的性格问题, 在遇到一些容易冲突的问题的时候，她还不擅长去处理。
“‘情不知所起, 一往而深，生者可以死, 死亦可生。生而不可与死，死而不可复生者, 皆非情之至也。’原出自《牡丹亭》, 作者是明朝的汤显祖, 就算这不是你们高考时候历史科的重点也应该是语文科的考点，”年轻的老师对那女生说道，“就算我和你们接触不多，但是我也知道这个班里面百分之八十是文科班出身，所以你想告诉我你恰好就是这百分之二十里面的理科生所以你不知道《牡丹亭》？”
女生讨了个没趣，嘟嘟囔囔地说道：“语文课确实把这个列为考点，但是一般来说知道汤显祖知道他的代表作不就够了吗，谁会去关心里面的内容呢，我第一次知道这句话就是从小说里面知道的，我也觉得很惊艳啊，这不会是汤显祖去抄了锦笺的《夜灼》才会撞了句子吧？”
老师将书本重重地排到桌面上，俏丽的脸变得通红，就算一层眼镜镜片挡着她的眼睛，但是大家还是看到她的眼睛一下子瞪大了起来，只听见她脱口而出的话中明显带了怒气：“你所谓的《夜灼》连载于五年前，所以你告诉我1616年左右就死了的汤显祖是怎么去抄一本2023年才连载的小说，说出这句话的时候你脑子是罢工了吗！”
女生吓了一大跳，大概没想到前几节课还算温婉的老师发起脾气来会这样粗俗，她对着老师撇了撇嘴，没有接话。
上课期间出了这样的插曲，此后这位年轻的老师似乎打乱了自己上课的计划，她将她准备好的讲义丢在一边，死气沉沉地介绍起《牡丹亭》。
这种今时今日鲜少有人专门去研究的戏曲话本本就无聊，对于很多年轻的学生来说，这已经属于就算老师播放视频节选也提不起他们的兴趣只会让他们觉得聒噪的一个枯燥文学，前几节课讲《西厢记》的时候这位年轻的老师还能投现在的年轻人所好，从故事主人公的感情纠葛入手去引向故事主题然后直击当时的社会背景然后再升华作品的情感思想，这让学生们好歹还有些兴趣，如今老师变得消极了之后直接就把讲义丢在一边自己打乱原本的计划，简单概括了故事内容之后直接将《牡丹亭》在当时的影响当做重点来讲，讲完之后用多媒体播放了她自己节选的《牡丹亭》戏曲视频，说是欣赏，其实就是不想继续讲课了打算让这些学生看视频消磨时间。
上次她讲《西厢记》的时候也播放视频，不过是播放一段然后停下来稍稍进行讲解，在很大程度上缓解了学生对于戏曲的欣赏无能，然而这次她只放了视频，没有多少心思去讲解，这一节课40多分钟的戏曲播放下来，下课的时候就没几个人还坐着的——基本上全趴下睡觉了，连手机都懒得掏出来。
等到下课的时候，这明显还在气头上的老师走得比任何人都快，很多半睡半醒的人还没抬起头她就已经不见了人影了。
将近一个月的军训以及40分钟的戏剧摧残让这群人下课五分钟之后都没缓过神来，辅导员走进来的时候看到的就是五十多个躺尸桌面的小可怜。
“啧啧啧啧，军训后遗症。”一看这群人的手臂他就能猜到大概，事实上，国庆假期回来也第二周了，百分之七十的大一新生还是半死不活的样子，除了军训晒伤脱皮难受，这段时间居高不下的气温也是让人没精神的罪魁祸首之一。
“打起精神来咱们赶紧把重点说完了放你们回去吹空调。”辅导员将一大摞资料放在讲台上，“我们只有四十分钟啊，第四第五节有别的班来上课。”
班会内容无外乎一些注意事项以及... -->>
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