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习惯和学习方法，引领、提高他们自我管理、自我提高的能力，发挥主观能动性，积极乐观地学习。”
“专业师范学院出来的就是不一样，这理论水平就是高。”田校长高兴地站起来，叉着腰激动地来回走，“自主教育激发的学生的内动力，可以让他们受益终生，好，好！”
“李老师，这是你自己想出来的？”
王伍召一脸佩服地看向李云霞。
李云霞摇摇头，“不是我独创的，当然也不是纸上谈兵，是我之前去南方一所学校实习，借鉴他们学校的一些方法想出来的。他们倡导是大力推进素质教育，加强师生自我教育管理……”
“师生自我教育管理？老师也要自我教育、自我管理？”
王伍召一愣。
“是呀，王主任，你以后别拿根棍子到处晃悠，现在局里三令五申，不让体罚学生，你可得改改！”
于胜海说出了李云霞想说而没敢说的话。
李云霞赞许地看了于胜海一眼，觉得她们真是心意相通。
“嘿嘿……于主任，孩子们皮实，不吓唬不行。行，我听你的，把棍扔了。”
王伍召说着，从屁股下面摸出那根棍子，看着油光发亮已经包桨的木棍满脸不舍。
“给我吧，我给你保管着。”
校长把木棍拿过去放在办公桌上。
王伍召恋恋不舍地看着他的老伙计，又眼巴巴看着李云霞，“你刚才话没说完，还有什么？”
“噢，另外还有加强教学研究、完善教学评价机制、美化校园人文环境等多个方面。”李云霞说，“那所学校的教育质量在全国都数一数二。”
“哎呀，这些方面我们都要学，不过如果一下子改革太多，怕顾头不顾尾。”田校长停下来，殷切地看着李云霞，“这样，小李，你先回去上课，回头你再仔细琢磨琢磨，能给我个详细方案最好，我们再碰头研究一下！”
“好。”李云霞站起来走了出去。
“于主任，王局长这是给我送了个宝啊！你眼光不错，真不错！”
田校长乐呵呵地说。
走出校长室的李云霞听到于胜海大言不惭，“那当然，我是打着灯笼才找的她，当然错不了。”
李云霞脸上发烧，嘴角不由自主地翘起来，她拐出墙角，急步往教室走去。
不想，王秀英突然从旁边蹿出来，后面站着一脸坏笑的张华城。
“李云霞，你别得意，你和于胜海都给我等着！”
王秀英恶声恶气地说。
“就是，善有善报，恶有恶报，不是不报，时候未到！”
张华城拖腔拉调。
李云霞懒得理他们，绕过他们跑向教室。
“王老师，你大人大量，别跟这种小家子气一般见识。”张华城故意大声说，又压低声音，“我那点儿事就拜托您了。”
“放心，多大点儿事！她办不了，我能！”
王秀英冲着李云霞的背影趾高气昂。