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第六章 安居长安 第九节 激李治成才论师道,镇李二抬出少年说
“师兄,这个题小治不会做啊,能给我讲讲吗?”李治糯糯的问着张大科学家问题。
“那不有书吗??自己看去??”张成才悠闲自得的躺在躺椅上,微闭着双眼晒这太阳。
“看了,不太明白啊?”
“不明白问你姐去。”
“我姐说她也不会。”
“那你们俩先研究研究。”
“父皇,你看看你会吗?”
“我都不会你爹更不会。”
“啪,你就是这么教稚奴的?”李二冲着张成才的后脑勺就是一巴掌,牙齿咬的格格响。
“儿臣不知父皇驾到有失远迎,请父皇恕罪!”张成才反应挺快,一个翻身就爬在了地上。
“问你话呢?”
“父皇有所不知啊,这小治和敬儿的学问那是一日千里啊,儿臣肚子里这点货已经不如他俩多了。”
“有这么厉害,怎么你这个当老师的这么快就不如学生了,小治这才学了几年啊?”
“回父皇,小治学了有三年了,儿臣也没想到他学的这么快,虽然师尊的学问他还没学全,可学到的东西已经比儿臣多的太多了。”
“奥,此话当真!”
“千真万确。”张成才心说话我学了七年的东西你儿子三年就学光了,现在正在那啃初三的课本呢,看来一个老师教一个学生就是快啊。
“起来吧,你也是,怎么就不好好学学,你师尊学究天人,可惜你的才学了那么一点,唉!若你能学全,这稚奴岂不是也能多学一些。”
“陛下,现在我也只是在监督小治学习了,早就不给他讲课了,其实他现在需要的,是不断的研究,不断的创新。”
“奥,老师不会怎么教学生啊?”
“陛下谬矣,在儒家那里老师是学生学业的终点,老师的知识学完了,学生的学业也就结束了,可在科学家这里,老师只是学生学业的起点,学完了老师的知识,学生的学业才算是开始。”
“啊?这是哪门子道理啊?”
“唉,既然如此,儿臣就再给小治上一课,陛下旁听如何?”
“也罢,我就听你上上一课。”
“科学家讲课有个规矩,希望陛下能够遵守。”
“什么规矩?”
“老师讲课,家长不许插嘴,有问题举手,得到老师的允许才能发言,陛下能做到吗?”
“家长??举手??”
“家长就是家中的长辈,一般都是指父母,举手就是这样,表示自己要说话,若不举手就发言,家长是要罚站的。”
“也罢,朕就听你一回课。”这李二说完,把清河往旁边一拉,
“一会提醒着我点,不然罚了站让朕的脸往哪搁啊。”
“父皇放心,我看着你。”
“小治,今天师兄再给你上上一堂课,你需要听仔细了,如有疑问,可举手提问,你可明白。”
“小治明白。”李治心里这个骂啊,三年了,就没听见你讲过课,把课本往自己这里一扔,看不懂问问都懒得理我,好不容易给上了一次课,满嘴里都是人伦道德,那架势就象我要和我爹抢老婆一样,加上那堂课,今天才是第二次上课,懒人是真没少见,这么懒得老师你张成才是独一无二了。
“如此,今日咱们就讲讲师道,你可知道何为老师,拜师的目的是什么,老师的作用又是什么?”
“何为老师?老师乃传道授业解惑之长也。拜师的目的自然是学习老师的知识了,老师的作用不就是传道授业解惑吗?师兄,这三个问题为什么要分开问啊?”
“你说的乃是儒家的老师,不是我科学家的老师。”
“那我科学家的老师是什么啊?”
“科学家的老师是一双手,为你打开一扇窗户的手,当这扇窗户打开以后,你可以看到很多很多的东西,每个人从这扇窗户里看到的东西都不一样,能记住什么、记住多少,就看你自己的悟性了。”张成才可不知道啥事老师,可忽悠还是会的。
“啊,那拜师的目的?”
“拜师的目的就是学会老师的东西,这样当老师给你打开窗户以后,自己才有能力从这扇窗户里看到更多更好的东西,可以悟到更加深奥的道理。”
“那老师的作用是?”
“所谓长江后浪推前浪,前浪拍死沙滩上。”
“胡唔唔唔!”这李二刚想插嘴,这李敬上去就给他捂住了,
“父皇,得举手!”
“陛下有疑问?”
“正是,不知能说否?”
“憋着!”张成才心想有权不用过期作废,先瘪你一回再说。
“你唔唔唔”
“父皇,要罚站的,给他记着,下课再找他算账。”
“我们科学家的老师,注定是要当学生的垫脚石的,而当老师的作用,就是被学生当成第一个超越的对象。”张成才没管李二,继续着自己的忽悠。
“小治,你可听明白了?”
“听明白了,可儒家的老... -->>
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