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，增设步、骑、炮、工、辎术科担任官各一名，由队长或教官兼任，中队设置步、骑、炮、工、辎五科，培训对象主要是奉军各部队在职初级军官，每期400名，学期一年。
学习内容分为学科和术科两大部分。学科有两项，一为六大教程（战术、兵器、地形、筑城、交通、军制），二为典范令（各兵科操典、射击教范、阵中勤务令、通信教范、内务规则、陆军惩罚令等），以及马学、卫生学等。
术科则包括操场教练、野外演习、技术体操、劈刺、马术等，教官由国内各军官学校和留日回国军官担任。
27师所有排及以上军官必须参加为期一年的这种进修，是为军官班。由于人数较少，经张汉卿建议，除招收现役军官外，同时留出一半名额供有志于从军的青年学生、及一部分有小学知识程度的士兵报考，入军士班，学习期限亦为一年，但青年学生毕业后须见习三个月方准补用为初级军官。
不要小看这些学生：相比于传统的兵油子，这些青年最大的不足是未经实战，但是只要有充足的时间，这些能够识文断字的书生绝对会后来居上，因为高素质的军士可以更快的掌握高技术武器，多兵种合成化程度也高。有文化的士兵同样是一笔价值不菲的财富，经过理论的熏陶，其战场经验可以很快地转化为知识，并迅速提升军事水平，事半而功倍。
当然，这种培训不是一帆风顺的：习惯于大老粗生活的军官们非常不情愿于重新拿起笔杆子重回训练场，只是张作霖有严令，未经讲武堂进修合格之人员，不能从事于各级部队一线主官的岗位。当然，有机会晋升的识字士兵及投身于军营的社会青年学生们对于这个既能提升军事素养又能很快看得见实效（职级）的讲武堂是怀着十分崇敬的心理来加入的，其学习效果不可同日而语。
同样是基于充实自己的心理，张汉卿自告奋勇要参加第一期的培训，这让张作霖大吃一惊。这个长子他是清楚的，聪明机智是不用说的，在近来即有十分夺目之表现。但是作为少帅，他又惯常不为清规所扼累，小小年纪，能够吃得了这个苦吗？不过，儿子主动要去锻炼，做父亲的当然乐见其成。就是张汉卿不愿意去，他还要想方设法逼他咧。在这个乱世，执掌兵印子，没两把刷子怎么行？
他深知儿子冲动的个性，便装出很惊讶的神情说：“什么？你要上讲武堂？你别给我丢人了，你去不了几天干不了，又出来了，那不是给我丢人吗？”
张汉卿被老帅一激，忍不住说：“人家能，他们干得了，我为什么就干不了？”
张作霖说：“好，你若能在讲武堂毕业的话，你出来我就给你个团长当当。”
张汉卿一乐，嘿，不用你激，我本来就是要学点东西，不然怎么在这乱世混？好好混一年，还能平白捞个团长。在后世，这团长怎么着也得是个上校。按照县团级的说法，到地方上大小也是个处级干部了。
就这样，张汉卿进入奉天讲武堂炮兵科学习，成为讲武堂炮兵第一期学员。