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”的宣传口号也不错,可以推一些平民巫师翻身的例子,激发平民的学习欲望。      “知识改变命运,**巫师的逆袭之路1

    “揭露巫师***如何翻身做贵族的秘密1

    “……”

    一瞬间,钟明脑海里构思出不少宣传文案的模版,相信这些深耕“震惊体”、与“逆袭”话题的宣传,足以把佐亚世界的人忽悠到瘸。

    扫盲教材,不适合太复杂,成人教育也没有多少时间,需要好好打磨一下,今晚加个班!

    全民都识字,官僚的操作空间就少了,政令也可以更高效的执行,对长远的发展大有好处。

    对钟明搜集高质量信息填充心灵修行道路也是大有益处的。

    钟明有顾虑的就是义务教育要不要搞,怎么搞了。

    人聪明起来,信仰就很难纯粹,质疑和猜想也会不断涌现。

    商鞅的驭民五术里面,愚民(统一思想,使民愚昧无知,只知道唯命是从)可是排第一位!

    如果对亚夏的人进行义务教育的话,不可避免会造成下一代的亚夏人对钟明的信仰的不纯粹。

    信仰之力的收入必定会下滑,区别仅仅在于掺杂私货后能挽回多少损失。

    但好处也很明显,大量的优质的公员备选,人才对知识理论和技术的推动,教育行业的庞大市场消费,……

    高质量的国民,能够给经济体发展带来的生产力进步是方方面面的。

    超凡层面上,对钟明获取高质量信息推演心灵修行也是大有好处,乃至对武道,骑士,巫师,甚至炼气士的发展,高知识分子多了也是大有裨益。

    人多了,总会出现天才,再加以良好的教育、宽阔的平台,就能成为改变时代的风云人物。

    好处很多,但都在未来。坏处只有一个,也在未来。

    损失一部分信仰之力,影响自己现在最强的力量体系,换取这些好处,值不值?

    这就像一场豪赌。

    钟明之前没有推广教育而是先推广信仰,包括现在也是这样,还有现在的权衡,主要原因就是如此。

    “……娘希匹,”钟明一拍大腿,“犹犹豫豫,能成什么大事?”

    “先前没有神祇的力量傍身,我不还是混的水起风生?”

    “何况只是减少一些信仰来源,我要对师承蓝星龙国的洗……教育要有信心。”

    “人都是有感恩之心的嘛。”

    “不玩点剑走偏锋,怎么跟那些年龄用万做单位的神祇竞争?

    信仰和神力玩的再怎么顺溜,难道能轻易在人家的主场弯道超车?”

    “倒不如换个赛道,发挥自己学的杂,学的新的优势,说不得有奇效?”

    “干了1

    合适的义务教育教材就不像扫盲教材简单好弄,得细细打磨。钟明准备全程微操,亲自编撰,给佐亚世界的小朋友们带来温暖的童年。

    反正一时半会师资力量也凑不齐,一步步来就好。

    先制定个计划,再考虑实施。

    首先是入学年龄和教育时间。

    蓝星孩童的入学时间普遍在6~7岁之间,这个入学时间,并不是随便决定的,主要是基于蓝星人大脑发育情况,以及一些玄乎的发展心理学理论、社会发展理论……做出的科学选择。

    那么,平均体质是蓝星人两倍,平均寿命还不到五六十(极限自然寿命未知),发育速度更是和蓝星人大相径庭的黑铁人类,入学时间就不能照抄了。

    实事求是,因地制宜。

    感谢蓝星教导的改变世界的方法论。

    依照黑铁人类的成长速度,三四岁就能长到蓝星人六七岁的身形,语言能力也足够用了,独立性更是远超蓝星孩童。

    那……入学年龄就定在4岁,早点给佐亚世界的人类带来快乐的童年,钟明义不容辞。

    限于生产力水平,九年义务教育恐怕暂时实行不了,先搞个六年的吧。

    如此,亚夏王国的义务教育政策,暂时就定到4~10岁。

    学科要求。

    亚夏语和数学必定不能少,前者是统一文化和语言,扫除文盲的必须;后者是最实用也是所有自然科学学科的基础,甚至许多超凡道路也用得上。

    世界并不太平,异族,魔怪,亡灵……可都是实打实的致命威胁。那么体……武学,就很重要了,恐怕对很多家长来说,能学到自保的武力,比什么都强。

    骑士呼吸法不同血脉差异太大,巫师资质要求比骑士更高一筹,炼气士……四年前钟明帮助下佐亚世界才出现灵气,有个der的炼气士资质?

    武道就显得普及性很强,效果很均衡,非常亲民了。

    必修科目——亚夏语、数学和武学,还可以少加点社会科学、自然科学的常识性内容。

    亚夏在彻底接手新入手的地盘后,大概有两亿八千万人口上下。

    因为严苛的生存环境和刚刚经历的旱灾战乱,人口结构可以说是健康到不能再健康了,想再健康的话就得大面积推广伊格公国时期的“弃老”政策了。

    故而符合条件的义务教育生源比例,钟明大致估算,应该在20%~30%之间,也就是七千万左右的孩童。

    若一个班30-40名学生,一年级20个班,一个小学六个班,那么一个公立小学能容纳4000人左右。

    大概需要17500所小学。

    每个老师教5~6个班,总共四五个科目,一个年级就得七八十名的教师,一所公立学校需要480名左右的教师。

    总共有八百多万的教师需求,……缺口有点大埃

    要不先苦一苦教师,辛苦他们暂时996一下,多兼职几个班,多交两门课?

    ……对不住了!

    还得有一些资助政策。

    领民都是穷鬼。

    哪怕是老亚夏人,也不过是刚刚吃饱。

    如果没有资助政策,即便免了学费,一些书本费、笔墨费还是能把学生压得死死的。

    钟明穿越前,蓝星龙国的教育支出占总税收14%左右,白头鹰国在24%以上。

    鉴于亚夏刚开始起步,钟明定下的拨款比例在15%,以后逐步提高。

    这个钱,足以每年给这六七千万孩童发一套四季校服,全套教材,足用的笔纸,以及每天供给一顿午餐。

    不要小瞧一顿饭,很多时候,许多饥民一天一顿饭就是奢求了。

    这么大便宜,反正小孩子能给大人干的活有限,交给公立小学还能减少不小的负担,再配合宣传部门的“知识改变命运”,相信推广难度应该不大。(本章完)

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