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我们的食堂在哪儿？饭菜好吃吗？”秦既明又开始试探起来。
“宿舍是几人间？”
“有没有空调？能不能洗澡？”
“有无线吗？密码是多少？”
不出意料，根本没有人回应他。
秦既明换了一个话题，继续问道：“如果学生屡教不改，一直不听话，怎么办？”
这一次，同事终于有了反应，他们齐齐转过头来看向秦既明，眼皮上翻，露出一双只有眼白的眼睛，一齐发出一种邪教信徒般狂热的声音：“感化他！感化他！”
被十几个双眼尽白的人围在中间狂热的大叫，绕是秦既明，此刻也是一股寒气直窜脑勺，感到不寒而栗。
好在刺耳的上课铃声及时响起，他们像是得到了某种命令，立刻起身离开办公室。
秦既明长舒一口气。
课表上这一节没有他的课，秦既明坐回自己的位置，翻看起学生们画的画。
第一张上画的是一个木偶，但是木偶的手脚全都被折断扔在一边。
第二张上画着一个布偶娃娃，但布偶娃娃十分破旧，被凌乱地扔在垃圾堆上。
第三张上画了一幅哭泣的笑脸。
第四张……第五张……
残破的木偶，哭泣的布娃娃，是出现频率最高的画面。
“真是出乎意料……”秦既明盯着手里的画纸：“我以为这些学生画出来的会是各种奇形怪状，面容狰狞的怪物，但看起来学生们似乎是在同情自己的老师？”
“嗯？”秦既明迅速的拿起一张才翻过去的画纸。
那张画纸上画的也是木偶，但却不止一个，而是许多。而且，在那些木偶身上，还画出来一条条扭曲的细线，最终交汇在一起，汇聚到了一个圆圈里面。
在那个小小的圆圈旁边，还有一行短短的痕迹。秦既明将画纸快要凑到脸上，才看清楚那是四个极小的字——小心校长！
这四个字十分浅淡，像是被写下又擦去，再写下再擦去了好几遍。
“是哪位同学在提醒我。”秦既明将那张画纸叠好收拾起来：“给我打电话的人可能就是校长，他有某种途径或者能力监视着所有老师的动向。”
“画上的圆圈应该就是代表着校长，他像控制提线木偶一样控制着所有的老师。”
秦既明又拿起桌上的作息表仔细看看。
“果然，我就觉得下课的时间很仓促，原来只有五分钟。难怪刚才走廊上的学生会那么慌张，五分钟的时间恐怕连上厕所都不够。”
线索被串联到了一起，一条思路在秦既明的脑海中越发清晰来起来。
“老师们只对与学生学习有关的话题才会回应，只有在上课的时候会变得正常。他们在校长的控制下，只知道让学生学习，一分一秒都不能耽搁，盯紧学生，片刻也不能让他们放松。”
“老师只是校长的教书工具，学生只是校长的学习机器！”
“我在这个场景中的敌人只有一个，那就是校长。学生和老师，都可能成为对我有所帮助的力量。”
秦既明为自己的发现而激动，但很快就冷静下来。
“校长能够控制这么多老师，拘囿这么多学生，一定不是一般的怪诞。我没有武器，没有队友，难有胜算。”秦既明仔细思索着对策，整理自己的思路：“这件事情必须好好谋划，首先，我需要给自己找一些趁手的工具，还有帮手。”