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第二节
洪惠芬与高山的眉眼官司，高海云并不知道，她到学校填完志愿以后，发现高中同学里并没有人和自己填到一个城市的，他们都三三两两扎堆讨论今后的大学生活，语气里充满了向往和兴奋。
高海云觉得此刻的自己像是被隔离在他们的世界之外，明明之前还很要好的同学，转眼间即将各奔东西，连聊天都显得多余。
垂下头，高海云离开教室，门外走廊里，家长们、老师们、同学们都各自围成自己的聊天团体，高谈阔论喜气洋洋。
高海云观察了一下，今天起码有一半的同学是和家长一起来的，填完志愿就和老师们聊在了一起，原来好学生的社交是这样的。
高山和洪惠芬不是在上班，就是在加班，为了家中生计没有一刻得闲，这些年来，如果不是学校要求，他们都不会来学校。
高海云也不敢让老师请家长，如果可以，家长会都不要请家长是最好不过的了，因为每次家长会，高海云不是挨骂就是挨打，无论她考的好还是差，父母总没有任何笑脸，仿佛她令他们蒙羞了。
高海云从小学到高中都是就读的机械厂子弟学校，学校不分快慢班，但是分班的依据是成绩排名，高海云一直都是读的一班，也就意味着不管在哪个学年阶段，她的年级排名都是在前五十名以内的。
从小到大，高海云也没有在学校惹过事，比起隔壁陈家老二的三天两头请家长，她不知道省心多少，但是父母总没有好脸色。
高海云印象非常深刻的一次是她初三的时候，数学考了满分，她满心欢喜的拿着卷子回家的时候，洪惠芬正在和隔壁彭阿姨聊天，本来笑得灿烂的脸在看见她的瞬间，当场表演了笑容消失术，哪怕是见到了满分的卷子也没有任何改变。
高海云甚至怀疑自己不是亲生的。
读书十二年，高海云见识了别人家的家长，犹记得小时候，每年的儿童节别的同学都有家长陪着来学校参加活动，而她都是自己一个人；平时如果放学的时候下雨了，别人的家长会撑着伞来接同学；放学以后打扫教室晚回家了，别人的家长会因为担心孩子安全而来接同学。
对比之下，她像个孤儿。这些年来，她学会了享受孤独。
所以高中以后，她开始摆烂，反正无论她多努力，考出什么样的成绩，父母都没有好脸，都在别人面前说她如何不争气，那她这么费劲干什么。
果然，高山和洪惠芬并没有发现她成绩下滑，班主任发现了她的消极心态，不止一次要求和她的家长沟通，希望对她的学习态度有所改善。
但是高山和洪惠芬一听说请家长就二话不说先把她打一顿，然后才问什么事。
去了学校以后回来又把她打一顿，骂她为什么读书不用心。
之后每天迎接高海云的是更难看的脸色，高海云当时就想着，如果我从这个家消失了，他们就不会臭着脸了吧。
然而她并没有勇气离开家。
班主任发现高海云的家长来过学校以后，高海云的精神状态就更差了，成绩下滑更快，偶尔几次还看见胳臂上的伤痕，这是在家挨打了。
班主任无法理解高海云的家长的脑回路，怎么沟通效果会反着来呢？他头一回对自己的表达能力产生了怀疑。
其实这一代的父母很多都是这种情况并不是个例，他们文化程度不高，为了糊口疲于奔命，没有精力也没有能力教育孩子，全指望学校的老师，反正考不好就打一顿，至于沟通？不存在的，有什么是比打一顿更好的沟通呢？那就是打两顿。
而在这种环境中的孩子，也意识不到学习是为了自己，他们觉得家长的严厉是爱面子。
亲子之间长期无法有效沟通，最终的结果就是无限的恶性循环。
高海云... -->>
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