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    一

    成绩出来后,丰小凡一整天都在偷偷地看孙小珍的反应。虽然这成绩按班主任的话来说肯定能进重点班,但对孙小珍来说肯定是个很大的打击,而孙小珍看上去确实也有点闷闷不乐。思来想去,丰小凡决定还是约孙小珍出来聊一次,一是安慰她一下,另一方面他也想弄清楚她下一步的打算,是报文还是报理。

    吃完晚饭,丰小凡找个机会把孙小珍叫了出来,两人一前一后溜溜达达朝校门外走去,但谁都没有说话。等一出校门,丰小凡走赶紧凑上来安慰说:“别上火了,反正进重点也没问题,一次发挥不好很正常。”

    但孙小珍却低着头,并没有回应。

    一看孙小珍这种反应,丰小凡就更有点焦急,但却又不知该怎么去安慰她,顿时急得直挠头。

    看着丰小凡焦急的样子,孙小珍随即叹了口气,“真没想到这次能考这么差,这要是进不了重点班,简直没法活了都。”

    “怎么会呢,按你的水平就是发挥再差,也不用担心这个,偶尔一次发挥不好是正常现象,你就别上火了,好吗?”丰小凡继续安慰着。

    “行了,你也别急了,我能想得开。”孙小珍不想让丰小凡再为自己焦急。

    “就是,反正也没影响什么,上火也不值。”丰小凡赶紧接话。“对了,你有没有定好报文还是报理?”

    “我不太想学文,一直就打算着报理,反正这次也能进理科重点,我就报理了。”

    “嗯,我也想报理,希望咱们还能分到一个班。”

    按照学校的按排,在放暑假前就需要将高二文、理科分好,所以在公布期未考试成绩的第二天,各班班主任就开始组织自己班的同学报名。丰小凡没有丝毫犹豫就报了理科,报了名后,他又督促韩向志赶紧也报理科,见韩向志定下来也报理科,他就又去找胡春霞,谁知胡春霞已经报了文科了。

    一听胡春霞说报了文科,丰小凡顿时就绷着脸对胡春霞说:“你这同志,怎么这么无组织、无纪律?不经组织同意你就报文啊?”

    胡春霞见丰小凡这样,一下子乐了,随手就拍了丰小凡肩头一下,“我早就打算报文,我理科成绩不如文科,加上我也喜欢文科的课。”

    “可是,你报了文,咱们小组就解体了啊!”

    “没事,文理都得学英语,以后咱们小组继续,不耽误我们一起学习。”胡春霞知道丰小凡的意思。

    “也对啊!我怎么没想到呢?我还以为你报文咱们就不能在一起学习了呢。”丰小凡拍了拍自己脑袋。

    “你就是个猪脑子!”胡春霞一边捂着嘴,一边乐着说到。

    二

    对时秉秋校长来说,学生高一升高二,本来是一件极其简单和正常的事情,但为此他却已经思考了很长时间,因为有三个问题摆在他的面前。那就是:1、划不划重点班?2、如果划重点班,该设几个重点班?3、高二文理分班后,班主任如何按排?各班同学怎么分配?

    为了将这一重大决策做好,时秉秋私下征求了很多同行和本校教师的意见。但征求来的意见总体还是分成了两派。

    不赞成的人,都建议他别费这力了,六中本来就是一普通高中,学生当初都是重点高中挑剩的。而老师呢,要不是年轻人,没什么教学经验,要不就是年纪较大的,自己图个省心才到这学校来的。在这样的基础上就是费多大劲,也不会有太大的成果,分重点完全就是在给自己找罪受。

    赞成的人则主要是像刘海华这样的年轻老师,他们认为,虽然六中是普通高中,学生基础差点,但只要老师和学生都能有一个正确的认识,肯努力,一定会有所回报的。尤其是对学生来说,初中学习情况和高中完全是两个概念,好多好的学生的潜力并没有被挖掘出来,只要学校能提供一个好的条件,高中时期来个大逆转是完全有可能的。对教学经验来说,年轻老师可能是有所欠缺,但年轻老师也有优势,比如肯付出,点子多,只要学校能给一个合适的环境,一样能创造出奇迹来。

    在充分分析了大家的意见后,时秉秋决定还是实施重点班这一计划,当初自己来这所学校的本意就是想让它有所变化,但要想给这所普通学校带来根本的转变,可能还是升学率的问题。前期自己已经付出了很多努力,为什么不再给全校师生一个机会呢。

    而至于到底划几个重点... -->>

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