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有强行在这方面下手。
因为如果是提高团队赛的成绩，他并不需要一定从习惯上入手，可以换个角度，而且也能有奇效。
他开始制定计划。
萧悦也一起来帮忙了。
一下午很快就过去了。
下课之前，老王把他收集到的近年来所有的IMO题目发给了苏离。
“谢谢老师。”
苏离接收。
这个文件对他虽然没多大的作用，但对他们这个团队来说，却能起到至关重要的作用。
“没事，你好好做，不要有压力。”
老王还不知道苏离要干什么，但依旧叮嘱道。
“嗯。”
.......
之后。
苏离没有去教室上自习。
而是去了图书馆。
老阿姨看见他，笑容非常热情。
苏离把老王发的文件全部打印了出来，厚厚的一沓。
随后，苏离找了一个安静的角落，坐了下来，开始一题题的解答。
苏离的方法其实也很简单，他要做的就是研究十年来国际奥林匹克竞赛的题型变化。
但凡是考试，出题组在出题方面就不可能是毫无章法的乱出题。
他有依据，而苏离要做的，就是研究出这个依据，亦或者可以换一种说法，即规律。
当然，这个出题的规律它并不是意味着你找到了，就一定能推断出出题组的人接下来的想法，只是起一个辅助的作用。
当然，这对苏离来说，也已经足够了。
老王传给他的文件是从10年开始，到上一届，总共十年的题目，题目对苏离来说并不多，也不难。
他很快就写完了。
但这不代表就完事了。
将答案写完了，苏离又从第一题开始浏览起来。
这一次，他并没有特意的去解题，而是将自己想成了一个出题的人。
如果以他的思路，要想出一道这样的题目，会从何下手。
这是一件比解题还更难的事情。
若不是苏离有奥数题目解析的技能，他想要完成这一步，基本上得耗费很大的心力。
“十年的题目还不够。”
沉浸于学习状态之后，时间过得极快，当苏离抬头，发现已经到了晚上八点。
他摸了摸肚子，已经开始在抗议了。
“还得找老师要点题目。”
回家的路上，苏离给老王发了消息。
“老师，你那边还有题目吗？”
“国际奥林匹克的？”
“嗯嗯。”
“我不是发了十年的卷子给你吗？”
“不够啊，能不能再多一点。”
“不够？”
老王心里一惊，这孩子未免也太猛了吧。
“行，你具体说个数。”
“你再给我三十年的吧。”
苏离将自己刚才想好的话说道。
“二十年的就从90年开始，剩下的十年，越久越好。”
“你这是要干什么？”
老王愣住了。
“到时候你就知道了。”
“行，你也别做题把自累坏了，学习讲究劳逸结合。”
“这个我知道，我回家就开始打游戏了。”
老王：“......”
得，自己白担心了。
苏离这小子，可比他想的还要机灵。