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无条件接受。”
宋老师对温小飞算是情有独钟吧，不仅在他书画的进步上功不可没，还关心他的学习，所以他对宋老师的意思有点感悟，知道老师要什么答案。
宋老师看了温小飞一眼，果然欣慰了一些，这才接着说刚才生的事：“四班一个学生因成绩下降被班主任批评了几句，结果这个学生用刀刺了老师。”
用刀刺老师！这简直就是一个晴天霹雳，所有的人都震惊了，也都难以相信。但话是从老师嘴里说出来的，可不是从沈旺或是温小飞嘴里说出来的，可信度那是百分之百啊。
“那、那老师伤得怎样啊？刺到哪儿了？”大家不约而同地惊问。
“不清楚，刚才大家也看到了，张主任抱着汤老师向医院跑，也不知道结果怎样。”宋老师伤感而又痛心地说，“我就不理解，老师都是为了学生好呀，这个学生脑子是怎么想的呢？”
“是哪个学生啊？真是作死，身在福中不知福，有老师批评多好啊，我想老师批评还没有呢。”高飞激动地说。他说话向来没什么艺术性，不懂得委婉。
宋老师听了，看了高飞一眼，心里生出一丝歉疚。他确实至今没有批评过高飞。他没有说拿刀刺老师的人是谁，不是为了保密，只是不想说。他知道，学生们不久就会传开的。
这时，就听沈旺对高飞说：“高飞，你那成绩根本没有批评价值，你以为批评也是随意批评的吗？”
李梅算是这个差班里的学霸，也附和道：“就是，批评你等于资源浪费。”
高飞很不服气，刚想还击，并自我辩护，但宋老师朝他摆了摆手，他只好瞪了沈旺一眼，而看李梅时，则是温柔地抗议。李梅是他心中的女神，可不能得罪。
“其实，学习关键靠自己，靠老师批评督促是没有多少作用的，今天这件事就是明证。大家都不是小孩子，不该再让老师逼着学习了。”宋老师语重心长地说。
他在潜意识里为没有给高飞以批评找借口，不过说的却也是有道理的，都高三了，学习还需要老师监督，基本上就完蛋了，至少在学习上是完蛋了。
不过，今天四班生的这件事，却并不是批评与反批评那样简单，当事学生过激举动的背后，还有着比较复杂的原因。
四班正是黄文所在的班级，是个好班，学生成绩都很棒，每次考试，学生之间都相互比。这次月考后，那个“刺客”成绩下降很多，汤圆老师便批评了他几句。
其实汤老师不是批评他成绩下降，而是批评他玩手机。汤老师让把家长带来，可“刺客”不听，于是老师就自己打电话叫来了家长。
汤圆老师不知道，这个学生的家庭正处在混战状态，父母闹离婚，学生心中正有轻生之念，感觉世界与自己是死敌。老师的批评进一步强化了他的这种感觉。他身上几天前就装了一把水果刀，这是为了对付一个多次欺负自己的男生而准备的。
汤老师把家长找来后，又叫人让那个“刺客”上办公室。“刺客”看见老师不通过自己把家长找来了，便怒不可遏，一时气昏了头，走到近前二话没说，掏出刀就刺向老师。
当然，这些细节，宋老师目前还不知道，所以大家也无从得知。宋老师只是按学校命令，安抚了学生的情绪，算是突事件之后的心理疏导。
王校长是明智的，知道这事绝对瞒不住，越瞒学生越好奇，越无心学习，并且可能还会妄加猜测，随意编造，那样影响更不好，所以他就让老师主动公开，并做好疏导教育工作。
当时，王校长紧急通知所有班主任，要求到班里除了抚慰学生惊恐不安的心情外，更主要是进行必要的师生沟通，以化解隐藏的“恶念”与正在成长的“冲动”。
所以，宋老师接下来就以忏悔的姿态，代表本班所有任课老师，向学生表达了真诚的关爱，并说如果有哪位同学被老师无意中伤害了，请一定要理解，如果有什么不满或意见，可以直接与老师交流。
同学们都笑了，说根本没有什么意见，大家都说自己每天过得很不错，作业虽然多些，但还能做完，而且做错也没关系，找别人的重抄一遍就行了，分数不高，老师也不为难、不嘲笑，这简直就是恩宠了。
到最后，宋老师也被说笑了，只是由于当下事态严重，他心情比较沉重，所以笑过几声就又严肃起来。
温小飞心想：婉儿肯定也知道了这件事，不知她会怎么想呢？她可能对现在的教育更加失望了吧？
果然不出所料，晚上回到家，冷小婉表现得十分激动，十分气愤。
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