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篇好作文。”
“那改作文时老师会细读吗？”宋老师问。
语文老师笑了一下，泄露了一个天机：“我年年被抽去改高考试卷，那么多试卷，要在规定时间内改完，而且关键是按改的章数给钱，所以你想能不能个个细读？细读的只是少数。”
的确是这样，无论是小升初，还是中考和高考，作文的批改，其实并不像外界想象的那样有多严格，有多公平。改试卷给报酬，那是按章数的，也就是多改多得。在这种情况下，度必然是第一追求。
按说追求度与保证质量不应该是矛盾，因为有复查制度，改错了是要负责任的，是要扣钱的。可是作文这种东西，它没有客观的标准答案，只有判分的大致范围，所以“聪明”的老师都知道，只要把分数朝中上的标准打，管保没问题。
这种情况下，字迹的好坏就显得至关重要。写得工整干净的，就占便宜，老师一目十行，语句基本通顺又没跑题的，就能给个中上的分。而字迹潦草的，老师有时连读都不读，直接打个中下的分。就是因为这个，有经验的语文老师都会狠抓学生的书写，因为作文分值大，基本可以说是得作文者得天下。
听了语文老师的话，宋老师心中有一点希望。他又问：“语文不也是主要靠记忆吗？”
“哦不，记忆只是一部分，默写组词和背诵方面需要记，但阅读部分那要靠理解和感悟了，这点还是要靠智商以及生活经验的。”语文老师说，“这个嘛，温小飞差了一点，这也与阅读积累有关，他平时读书太少了。”
“那现在读还来得及吗？”宋老师问。
语文老师笑了：“肯定来不及，这都什么时候了，再说，你也没找准问题的关键所在，温小飞问题的根源在他的女朋友，整天跟个美女在一起，给谁都没心思学习。”
他不知道，温小飞语文上的进步，其实还多亏了冷小婉呢。他就没想想，以前没有冷小婉，温小飞的成绩难道好过吗？
“嗯，英语老师也这样说，我也是这样想的，可这事不好办。”宋老师无奈地说。
语文老师又笑了笑，也无奈地摇了摇头，没再说什么。对于这个，他确实没什么高见。
宋老师最后找的是数学老师。数学老师倒是干脆，直接给温小飞判了“死刑”：“哎呀，你还操那心干吗？温小飞是糊不上墙的烂泥，已经定型了。”
“他数学就差到这种程度？一丁点希望也没有吗？”宋老师的心马上又凉了半截，却仍不甘心地问了一个自己都猜得出答案的问题。
“希望？他的希望在田野上，在数学上他是没希望的。”数学老师说得斩钉截铁。
“不能再补一补了？”宋老师似乎一时有些头晕，竟然天真地问了一个好笑的问题。
不过，数学老师却正色道：“能，当然能补，但得从小学六年级开始补。”
宋老师笑了，知道数学老师向来说话带刺，能一语刺到要害。
这时，数学老师叹了口气说：“数学这东西，其实跟你那画画一样，不是每个人都能学好的，温小飞的脑子适合学画，却不适合学数学，就像钱钟书，文章写得漂亮，但数学就是不行。”
“可是现在不比那时，钱钟书数学考15分照样被清华录取，而温小飞成绩不好，就考不上美术学院。”宋老师感慨道。
“今年不是有保送吗？”数学老师问。
宋老师苦笑了一声，朝门口看了一下，见没人，然后才小声说：“这是敏感话题啊，保送名额就一个，几个人争，哪能轮到温小飞？”
“谁争了？保送，那也得确实有才，温小飞书画方面很有才，应该符合条件的。”
“符合是符合，但、但，唉，你不知道啊？早就有人围着校长屁股转，随时效舐痔之劳。”
数学老师笑道：“哟，我还真没留意，我不关心这些破事。”
“算了，我走了，我是喜欢温小飞的才气，才想挽救他的，能弄到什么样就弄到什么样。”宋老师说完，就转身走了。
数学老师对宋老师的举动和苦心十分感动，在背后说了句：“宋老师，你真想让温小飞进步，从他的女朋友身上入手，或许能凑点效。”
宋老师转身笑了一下，说：“我知道，正想办法呢。”
“不过我觉得，温小飞这样的人找对象不容易，你可得小心点，别好心办了坏事，坏了人家的美事，尽管他们以后肯定不能成，但那是人家自己的事，如果你给搞分了，温小飞会恨你一辈子的。”数学老师善意地提醒道。
宋老师严肃地点了点头，心想：这还真是马虎不得，必须三思而行，俗话说，宁拆十座庙，不破一桩婚，我可不能干那缺德事。
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