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“这几天玩的怎么样？”
才反应过来，看了他一眼。
“你怎么这么没精神？发生什么了？生病了？”
面对他的关心。
“没事，心情有点不好，过一会没事了。”
趴在台面。
他走了，就算是关心也是同学间的敷衍吧！因为就算知道他又会帮你多少，有能力？
无力，挫败。
夜晚
叮咚~，手机传来信息。
“怎么样，找到梁悦了？”
逃避。
此时的我不想回答，只想着如何逃避。
叮咚~“费了这么大劲都没找到？”
手机被打扔到一旁。
叮咚~叮咚~叮咚~手机不断响起。
好烦啊！别逼我，好烦啊！
“啊啊啊啊！！！”
“鬼叫什么？”
“好烦啊！”
“你有什么好烦的。”
说着他转回去玩手机了。
叮咚~叮咚………
拿起手机。
“不好意思，刚刚不在，没看到。”
思考。
回复：“梁悦，梁悦他好像转学了，不在了。”
信息：“这么突然？”
回复：“是啊！也不知道怎么这么突然。”
信息：“一声也不吭就走了？”
接下来除了各种责怪还有，晚安。
无力的晚安，看起来像随手打上去的。
自言自语：“就算是晚安也无法睡着。”
课堂
“马克思主义的思想给我带来了什么，请同学们思考思考。”
老师=布偶
布偶一如既往的在台上表演。
学生=观众
感到无趣的观众不想辜负布偶的努力。
敷衍的鼓掌，敷衍的配合，敷衍的回答。
这一切看来，观众是多么善良啊！虚伪的善良。
马克思？
谁来的，我见过？关我什么事？为什么我需要了解他的思想呢？就算了解了，只要我的回答不合标准答案不是一样是错？
那问题来了。
你到底是要我思考马克思真正的思想。
还是要我思考你对马克思的理解和你的思想？
记得一个新闻。
某高中生写了一篇文章，被登到了《读者》上，刚好高考选了那篇出题。
多么幸运啊！大致是写出作者的思想感情和文章的意义理解，嘛！反正就是阅读理解题。
结果是那位写出文章的高中生得分几乎零分。
后来在网上发表，“作者都没这么想，别瞎猜啊！”网友哭笑不得。
所以你到底要我思考的是什么？有意义？
布偶的表现好笨拙，布偶被跟种线... -->>
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