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    “这几天玩的怎么样?”

    才反应过来,看了他一眼。

    “你怎么这么没精神?发生什么了?生病了?”

    面对他的关心。

    “没事,心情有点不好,过一会没事了。”

    趴在台面。

    他走了,就算是关心也是同学间的敷衍吧!因为就算知道他又会帮你多少,有能力?

    无力,挫败。

    夜晚

    叮咚~,手机传来信息。

    “怎么样,找到梁悦了?”

    逃避。

    此时的我不想回答,只想着如何逃避。

    叮咚~“费了这么大劲都没找到?”

    手机被打扔到一旁。

    叮咚~叮咚~叮咚~手机不断响起。

    好烦啊!别逼我,好烦啊!

    “啊啊啊啊!!!”

    “鬼叫什么?”

    “好烦啊!”

    “你有什么好烦的。”

    说着他转回去玩手机了。

    叮咚~叮咚………

    拿起手机。

    “不好意思,刚刚不在,没看到。”

    思考。

    回复:“梁悦,梁悦他好像转学了,不在了。”

    信息:“这么突然?”

    回复:“是啊!也不知道怎么这么突然。”

    信息:“一声也不吭就走了?”

    接下来除了各种责怪还有,晚安。

    无力的晚安,看起来像随手打上去的。

    自言自语:“就算是晚安也无法睡着。”

    课堂

    “马克思主义的思想给我带来了什么,请同学们思考思考。”

    老师=布偶

    布偶一如既往的在台上表演。

    学生=观众

    感到无趣的观众不想辜负布偶的努力。

    敷衍的鼓掌,敷衍的配合,敷衍的回答。

    这一切看来,观众是多么善良啊!虚伪的善良。

    马克思?

    谁来的,我见过?关我什么事?为什么我需要了解他的思想呢?就算了解了,只要我的回答不合标准答案不是一样是错?

    那问题来了。

    你到底是要我思考马克思真正的思想。

    还是要我思考你对马克思的理解和你的思想?

    记得一个新闻。

    某高中生写了一篇文章,被登到了《读者》上,刚好高考选了那篇出题。

    多么幸运啊!大致是写出作者的思想感情和文章的意义理解,嘛!反正就是阅读理解题。

    结果是那位写出文章的高中生得分几乎零分。

    后来在网上发表,“作者都没这么想,别瞎猜啊!”网友哭笑不得。

    所以你到底要我思考的是什么?有意义?

    布偶的表现好笨拙,布偶被跟种线... -->>

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