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互的，不是单方面的。也不是说出来的，而是做出来的。更不是你向谁乞求讨要就可以得到的。首先你要尊重恭敬别人，才能赢得别人的尊重。你们日本人尊重过我们中国人吗？中国人几千年来讲究的、做到的是，你敬我一尺我敬你一丈，你杀我一人我杀你十人。历史轮回、因果转换，如此而已、岂有他哉？所以，现在和将来中日两国之间不要奢谈什么尊重，也不要瞎扯什么和平友好，有的只能是刻骨铭心、永不忘怀的仇恨。”
“河谷长官，请你冷静、请你坐下。”小田上尉劝解地说。
理屈词穷、瞠目结舌的河谷少佐无言以对、无话辩驳，他恶狠狠地瞪了朱仕耀一眼气哼哼地坐下。
不甘于落处下风的小田上尉试图扭转弱势，缓解气氛地说：
“朱校长，在战争期间交战双方互有死伤是不可避免的，互相仇恨也是正常和可以理解的。但是，我相信、我确定的相信，随着时间的推移、流逝，再大、再深的仇恨也会慢慢的烟消云散、消失殆尽，取而代之的一定是和平友好”
“错！大错特错！荒谬至极！”朱仕耀毫不客气地打断了小田上尉的歪理谬论，愤然激昂地说道：“刚才我已经说过，中日两国之间永远不会和平友好，会永远的仇恨对方。日本永远存有侵犯、灭我大中国的狂妄野心，中国必定会永远保持高度警惕、时刻戒备日本。不是我们中国不希望、不愿意永远的和平友好，而是你们日本是不会让我们*友好的”
“朱校长，你说得过分夸张、过于悲观了。日中两国在盛唐时期曾经和平相处、友好交往，这是有史可考、有据可查的。”小田上尉打断了朱仕耀的话，引经据典地说道。
“可笑，太可笑了。年轻人，听说你也是学历史的，曾经是中川联队长最得意的学生。你就是这么学的历史吗？中川联队长，你就是这么教历史吗？老师断章取义地教，学生断章取义地学，真是前所未闻、后所未见啊。”朱仕耀讽刺挖苦地说。
“断章取义？朱校长，请你解释清楚。”小田不服气地说。
“嗯？这还用解释吗？这也是有史可考、有据可查的。年轻人，你说的，只能说明你以郄视文，见识浅陋、史观狭隘。”
“朱校长，你必须向我解释清楚！”小田上尉气恼地说道。“好吧。年轻人，今天我这个不是学历史的人，给学历史的
你补上一堂历史课。在我国明朝中期，政局震荡，日本的商人、武士、浪人、海盗借机联合起来侵犯我国领土。从此开始了对中国大规模的侵略和掠夺。一八七九年，你们日军侵占我国领土琉球群岛，改名叫冲绳县。一八九四年的发动甲午战争、一八九五年签订了马关条约，同年你们日军侵占我国台湾，这些事情你怎么不说啊？这是和平友好吗？只说盛唐时期那一段，这不是断章取义是什么？还理直气壮地让我解释清楚，你是学历史的，你没学过吗？你不清楚吗？从一九零零年日本派兵参加八国联军一起侵略中国到现在发生过的事情更多了，你们日本人心里清楚，我们中国人心里更清楚，而且世世代代永远不会忘了的。从我国元末明初到现在过去了六百多年，你们日本对我们*友好过吗？这让中国人怎么尊重日本？中国人渗入骨髓、融入血液的是永远不会忘记、消除的天仇地恨，而绝对不是和平友好。中国对日本已经刻骨仇恨了六百多年，这种仇恨会再延续几百年，甚至上千年。这场战争把我们中国人彻底打醒了、完全打惊了，从此化悲痛、仇恨为力量，不惜流血牺牲奋起抗击”
河谷少佐撇着嘴冷笑着狂傲自大不屑地说：“哼哼！抗击？嘁？那又能怎么样啊”
啊—呜—妈妈会议室外传来孩子凄惨委屈地哭声
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