第二章 第十一节 取名 (2/2)

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    日月盈昃，陈宿列张。

    寒来暑往，秋收冬藏。

    闰余成岁，律吕调阳。

    程志能背下这《千字文》，并不是他对古文有多么喜爱——很大程度上，程志之所以能背过《千字文》，只是因为，《千字文》作为字帖，已经被程志不知翻来覆去描红了多少遍了。

    于是，自然，鞭子杆在地上画的每一笔，都是，苍劲有力的……简体字。

    写完这三十二个字，程志便开始了讲解：

    “今天我要讲的，是世界上最先进的文字——”说到这里，程志笑了笑。

    当然，说这话之前，程志还是很有底气的，毕竟，1964年才出现的简体字，无论如何，都当得上一个“先进”——比电脑发明时间还晚的，大抵不太多了。

    说这话的时候，程志完全没有料到，自己还没说到一半，就想起，似乎有一种字，叫做“二简”字。

    想来，如果笔划写圆滑些，不会有太多人把1977年公布的“二简”字当中文看的。

    而，对这忽然冒出脑海的“二简字”，程志也只能无视了。

    “这个文字，叫做‘简体字’，之所以说它先进，是因为，这种有结构有规律还简单的字，比起画画一样的，精雕细琢的书法，更实用些——往后，我们就用以这种文字为主，开始我们的教学——”

    孩子们，围在程志的边上，看着地板上的字，满眼好奇。

    “今天我们先学三十二个字，这前八个字，是，‘天地玄黄，宇宙洪荒’，什么意思呢，是说，天地原本，就像太阳初生那样，黑蒙蒙地，透着一点黄光，整个我们生活的世界，宏大，而又荒芜。”

    说到这里，程志忽然想起了什么：“对了，好像你们这里跟外界接触的不多，很少有人给自己取一个行走在外的大名呢——正好，趁着我们识字的功夫，你们看哪个名字喜欢，就取了它吧。”

    伴着这一句话，孩子们，学习的性质，就更高了，而程志，也趁这个机会，把整篇千字文，都默写了出来。

    默写的开始，孩子们还在研究那前面几个字的写法，等到后来，程志字写得多了，孩子们也沉不住气了，纷纷用自己的方法给自己选着名字。

    “老师，这个字是什么？”有小孩子问程志。

    “这个字念‘贤’，是有能力有才华的意思。”

    “啊，这一个字这么好啊——”问话的小孩子听了程志的说法，有些高兴，却随即摇了摇头：“不对，我不可能比‘纳吉’还要聪明的——这‘贤’字我应当受不下，部落里，第一‘贤’的肯定是‘纳吉’——那么，我就当，部落里，第二‘贤’的人好了——”

    一番自言自语之后，小孩子抬头看着程志：“老师，我决定了，以后我就叫‘贤二’了——对了，‘二’怎么写啊？”

    程志在地上写了“贤二”两个字，告诉那个小孩子，这就是他的名字的写法，小孩子如获至宝，去一边练习写名字去了。

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    注：你们敢相信中子是在学奥数的时候知道的“二简字”这样神奇的存在吗？部首的部直接去掉左半边，餐厅的餐直接被简化成左上角……感觉用来速记效果超棒，再也不怕写错别字了，就算写错了，看的人也会帮你猜出正确的字究竟是什么——正如他们一直在做的那样。

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