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机能学实验课，老师讲过注意事项后学生开始实际操作。实验室里一共分成九组，由于男生少女生多，每个实验小组刚好有两名男同学，这是老师的特意安排。因为每到这个时候，男生都扮演着一个不可替代的角色。从开始对家兔的称重或对小白鼠的麻醉，中间的手术操作，最后的动物尸体处理和打扫室内卫生，男生始终被迫冲在第一线。
这就不难理解为什么多数手术都是一个男性主刀大夫，其他多是女性医生和护士辅助，因为在上学时便有了这样一个似乎固定的模式。
实验后的动物很少有存活的希望，即使幸运的活下来面对它们的仍旧是未知的实验。这所学校里有两样东西的结局都不好，我们姑且称之为“东西”。一是实验动物，二是尸体标本。在这里尸体没有想象中的那样神秘和恐怖，有时甚至让人觉得有些可怜。
人死后，根据习俗一般分为土葬、悬棺葬、塔葬、衣冠冢、二次葬、水葬、天葬、火葬等等多种方式，无论哪种都是希望死后有个好的归宿或是可以再轮回。相比之下这里的尸体算是“乱葬”吧，有的因为教学需要已经不是全尸。白天供人参观学习，夜晚躺在刺鼻的福尔马林当中，或是“站”在冰冷的展柜里，俨然已经成为一种东西。
小海看过这样一段话，抄写在日记上，“鸟生时，吃蚂蚁。鸟死后，蚂蚁吃鸟。一棵树可以制成百万根火柴，烧光百万棵树只需一根火柴。时间和环境随时改变，莫贬低或伤害任何人。这一次你强，谨记时间比你更强。所以，向善，行善，不要瞧不起任何人。花，姹紫嫣红，却只是昙花一现；树，朴素寻常，却可以百岁长青。活着，淡定地活着。”
这边实验操作，那边学委将上次的实验报告发回到每个人手里。看到陈皮还调侃一番，说：“陈皮同学啊，你上课还是不要穿白服的好，弄的像个老中医一样。”
陈皮那种与生俱来的成熟，当穿上白大褂时比老师还老师，陈皮接道：“来来，让我老中医给你把把脉。”
学委十分配合将手伸了过去。陈皮若有思道：“嗯？嗯？寸脉沉，尺脉浮，滑脉有力而明显，恭喜啊，您这是有喜了！”
“别胡说，咱可是纯爷们。”学委不高兴了。
陈皮继续道：“不排除寄生胎儿的可能。”
“拉倒吧，我可不和你胡扯了，记得实验后准时交报告，落下了我可不管。”说完学委又走向其他实验小组。
大蓟趁老师不注意绕到旁边的实验台和一漂亮的女同学搭讪道：“你听过兔子叫吗？”
“没有，你听过？”女生反问道。手中的家兔受到惊吓，在实验台上剧烈挣扎。
“我帮你吧，其实我也没听过，但是我猜兔子应该会叫。”大蓟一边看着实验流程操... -->>
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