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“这些孩子，将会是我们兴华会最为重要的一环。”程东看着在座的众人说道。
教育，是开启民智的好办法。
而小孩子，则是程东心目之中进行教育的最佳人选。
一是因为成人没有那个空闲，也没有那个好奇。
二是成人基本上，除了个别有些问题的，都已经有了自己的世界观，价值观，以及认识观。
在此时兴华会大部分会众眼中，他们之所以跟随兴华会的原因，一是有好处，二是会长是活神仙，可以预知天下，就这两点，就够了。
大部分此时只知道明朝外面有蛮夷，也就是歪果仁，但是他们也不知道歪果仁在哪里。
他们心中天是圆的，地是方的，太阳是围绕地球转的。
从小到大，眼睛里面看到的，大人说的，耳朵听到的，都是这么告诉他们的。
如果突然告诉他们：
地不是方的！
地是一个球！
what？
他们懵逼了!
他们承受不住，世界观都崩坏了。
就算勉强接受这个说法了，他们也会产生一个疑惑：
会长会长，你说，地是一个球？那么为什么我们站在上面没有往别的地方滑，为什么房子没有往别的地方塌？
然后程东又要解释，因为存在万有引力。
然后，他们又懵逼了，万有引力是什么？能吃吗？
这个真的不能吃，你回去拿苹果砸一下自己，看看可不可能砸出一个出来。
程东当然不准备让他们回去拿苹果砸自己。
一切认知都是来自经验，程东准备让他们之中的一些识字的人，将手工业和农业生产技术总结出来。
至于对他们说其他的，就有些勉强了。
一旦认识观与世界观形成，那么就是固执而很难改变的。
程东想起自己以前和程姨去她老家的时候，有一个人下雨的时候不幸被雷劈死，这本来是一件很不幸的悲剧，但是却被村里人说：这是做多了坏事，雷公来收他。
有人反驳，说那人在村里面一向很好。
结果又有人回答：“那就是上辈子做多了坏事！”
最后，那一场葬礼，整个村子，只有数人去了。
去的人还被没有去的骂傻，各种嘲笑。
程东当时也是去了的，听到这话都气笑了，从那时候他就知道，一旦观念形成，就很难改变。
变还是可以变，但是吃力不讨好。
这时候，南美的一些如红薯、玉米等有着代表性的粮食作物已经来到了明朝，不过因为统治者的忽视，以及民众大多数根本不知情，所以没有流传开来，少有种植。
程东已经派人前往一些地方收集，他在程姨的老家见过种植红薯，也亲手试过，红薯的种植是很简单的，一小截藤条，就是一个红薯苗，而且成活率很高。
最好的方式是从娃娃抓起，让他们顺利接受来自现代社会知识的洗礼与熏陶。
时间上也是充裕的，就算按照程东已经知道的发展轨迹，明朝也是公元1644年，崇祯才吊死梅山的，眼前还是1626年，努尔哈赤还没死，皇太极还没有即位，蒙古残余也没有为金吞并。
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