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为什么要读书？你在为谁读书？读书苦，如何转“苦”为“乐”？
这个命题是家长和学生普遍关心的命题。读书，特别是基础教育，是人生必经的途径。如果结合你未来的生活质量、职业方向、社会地位、人生价值，那么你就会明白，不仅要读书，而且要读好书，是为自己从平凡到优秀乃至卓越而读书！
《你在为谁读书》一书出版后，不经意间成了中国青少年励志畅销书，得到了广大学生和家长的认可，许多家长以该书的一些方法教育孩子收效甚好，许多同学读过该书后有了重大转变，而且还有不少读者与本人保持着长期联系，分享成长中的喜悦与快乐。正是因为广大读者的强烈要求，促使我三年来一直在思考研究，如何将读书的“苦”有效地转变为读书的“乐”，帮助中国青少年更顺利地健康成长。
功夫不负有心人，有幸又有了一些新的研究成果和心得，现将这些成果和心得编写成《你在为谁读书（第二季）:成就最好的自己》一书，奉献给广大读者，希望大家喜欢！
少年强则中国强。中国青少年的健康成长是大家关切的问题。主要有三方面:一是好好学习，以优异的成绩考上重点高中、名牌大学；二是提高综合素质与能力，德、智、体全面发展，健康快乐地成长；三是从小发现培养某一方面的特长，努力成为体育、娱乐、艺术等方面的专长人才。但是愿望与现实总是有差距的:一则中国是人口大国，僧多粥少，竞争激烈，名校、重点大学不能满足大众的需求；二则素质教育尚未形成完整的体系，应试教育仍是主流；三则特长培养需要基础、机会和天赋，成功率不高。本人的观点是:孩子的成长需要采取“3+1”的教育模式，即在兼顾上述三个方面培养的基础上，根据孩子内在的核心潜能和主要短板进行有效的突破。也就是“扬长抑短”、“因人施教”，要“乐读”而不要“苦读”。
看一个孩子的优劣，我们通常只看他们的成绩和表现，其实“功夫在诗外”，性格与品格才是影响孩子成长的关键因素。今天的青少年有许多优点，但也存在一些共性的问题:缺乏理想和目标、执著的钻研精神不够、责任感不强、抗压力和抗挫折能力差、不善沟通等。如何帮助他们尽早发现和解决这些性格上的缺陷，不仅可以帮助他们健康快乐地成长，还能使他们明显提升成绩，受益终身！
本书通过小说加书信体的形式寓教于乐，塑造了五位性格特征各异的中学生，他们在学习与生活中遇到许多困难和有趣的故事，性格的缺陷得以充分地表现，在“心仪”的指导下，他们历经了痛苦的自我改造过程，最终都成就了“最好的自己”——努力克服自己的性格缺陷，充分发挥自己的长处，学业、人品双优，成为了最好的自己！
这是本书的核心思想，也是作者、家长和同学们的心愿。
杨略、孙甜、陈之浩、袁征、顾盛凌是本书的五位主人公，他们聪明、可爱，但有着五种截然不同的性格缺陷，是当今中小学生的典型代表。
杨略:知识分子家庭，从小到大衣食无忧，父亲是咨询公司老总，母亲是医生，忙于工作，疏于与其沟通，杨略便养成了懒散的性格，经受不起挫折、没有目标，缺乏执著的钻研精神，成绩中下。
孙甜:漂亮、可爱、成绩优秀的女孩，父母常年在国外工作，从小和爷爷奶奶相依为命，但性格内向，不懂如何与人沟通，情商较低。
陈之浩:家境富裕，父母忙于赚钱，与陈之浩相处的时间短，出于愧疚，便提供给陈之浩大量的金钱和物质弥补，养成了纨绔子弟、养尊处优、意气用事的性格，更有甚者，上学期间，与社会人士有染，打架斗殴无所不为，认为用钱可以解决一切问题，爱冲动、讲义气，不爱学习。
袁征:家境贫寒，父亲是民工，母亲摆地摊卖零碎商品，供袁征上学，并将期望寄托在小袁征身上，袁征就是远征的意思；袁征从小就比同龄人成熟懂事，自觉刻苦、成绩优秀，但性格孤僻、懦弱，缺乏自信。
顾盛凌:出生在干部家庭，但从小父母离异，养成了她的性格的两面性，外强中干、开朗活泼的她，看似自大自强，内心却脆弱、孤独，对朋友、家庭具有严重的逆反心理。
故事的主线就围绕着这五个孩子的日常生活和学习展开，性格的缺陷让他们在生活学习过程中遇到许多困难:杨略遭到了被某知名音乐学院淘汰的挫折；孙甜先后经历了感情的苦闷和出国留学失之交臂的打击；陈之浩由于冲动在一次打架斗殴中失手伤了人，被学校记过处分并被公安局传询，后悔莫及；袁征一心争取考全校第一，但由于压力过重，临近中考前的模拟考试失常，成绩不理想，受不了精神打击；顾盛凌盛气凌人，逆反心理严
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