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就是要保持吸气状态。这里还有一个保持呼吸的问题。
要保持住气息，就必须在唱的过程中永远保持吸气的状态，
控制住气息徐徐吐出，要节省用气，均匀地吐气，这就是所谓气息的对抗。
三、唱歌时要有气息支持点，什么是支持点？
支持点也就是声音要有一个立足的地方，这个立足点
也就是以横膈膜及下肋两侧做支持点，当我们咳嗽或笑的时候，
可以直接感觉到它的支持作用。没有经过呼吸训练的人，
常常唱歌时，脸红脖子粗的，青筋直暴，歌声僵直，
高音上不去，低音下不来等等，都是与气息支持点没有保持住有关。
反之，我们掌握了呼吸方法，有了支持点的感觉，那么，
当我闪歌唱发声时，便会感到声音仿佛落在我们所控制的气息上，
也就是说声音是由呼吸来支持了，这种声音不但悦耳响亮，
而且能强弱自如地做出各种变化来。“
······
直到了十一点多终于结束了课程。
跟老师说好了下次练习的时间，开始送了老师出门。
而张婉清便由冷老爷直接的派了车子，离开了冷家往张家开去。
袁安琪直接被冷卿拉进了门，回到了房间里边一个压上翻身倒在了床上。
快速的褪下了袁安琪的一丝一缕，胡乱而迭序的游离着。
慢慢的落下了属于自己的印记，袁安琪不禁一阵的娇喘着的声音。
让冷卿投入到了冷卿的温柔当中，情到浓情，深处冷卿便直接的奋力······
房间里边回旋着暧昧的声音，盘旋在了房间之中久久没有消散。
女人的暧昧的声响，在屋里盘旋着加上热气的散发。
第二天早上袁安琪早早地起来，写了一张纸条贴在了冷卿的头上！以防万一。
开始收拾起了东西洗漱好自己。
拿起了书包轻轻地走出了房门，留下冷卿自己一人。
来到了学校来到了小学妹的班级门口。
看了一眼里边的情况，看到了在一边昏昏欲睡的依依。
走进了班级来到了依依的面前，敲了一下桌子说道:”醒来了啊！老师来了！“
依依听闻吓了一跳，快速的坐好还把嘴角边边的口水抹掉，坐正着身体。
袁安琪不禁笑了起来说道:”还没上课！是我啦！
这个表我就交给你了帮我交给社长，
下午我有事就不到团里了我要去学习去。“
依依微笑了起来呼了一口气看着袁安琪说:
”真的是吓死我了学姐真是的！放心吧，我会帮你转达的！“
说完把报名表放进了书包里边。
袁安琪微笑了起来点点头说:”不要丢了啊！这个比赛对我来说很重要的啊！“
笑了起来看了眼依依放心的脸色，回到了自己的班级开始听着课。
脑子里边都在记着《谁可改变》的歌词。
反正这些课题都是自己会的，便不再听都可以知道答案。
开始认真的记着里边的歌词，以防忘词随便还听了一首快歌。
冷卿醒过来感受到了旁边的人不在了。
快速的起床感受到了头上的纸条不禁笑了一声。
摘下来一看便知道了是她的字迹写着:我上课去了，
早餐我也会吃！你记得吃了，还有不许找我！再见。”
－－－－－－题外话－－－－－－
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