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之后的每一场考试，高一七个班都是同样的待遇。
作弊的学生有些在考后与其他同学对了答案后敏感地发觉到了不妥，又尝了几次过后就赶紧改邪归正，规规矩矩地自己考试做题了；但大多数作弊的学生还是被网上那些所谓的标准答案给迷惑住了，忍不住的一抄再抄，像这样的学生，林萌萌自然是看在眼中，尤其是七班这样做的那五个男生和三个女生，林萌萌更是把他们记在了心中，准备等考试成绩出来后再慢慢算账。
语文考试结束后，林萌萌他们这些语文老师就能从教务处领走各自负责的试卷开始批改了。
一般来说高三的试卷是年级内交换批改，比如说文科班和理科班的交换批改之类的；高一高二试卷则是年级之间交换批改。因为这一届高一比高二多出一个班，所以多出来的七班的语文老师，也就是林萌萌就留在了高一，与其他几位高二语文老师统一阅卷。
为了公平起见，改卷时基本上都是一个老师负责一两道题目的，也就是说同一题全部由同一个老师批改，她的分扣得严和扣的松对学生来说都没有任何影响，因为人人如此嘛。
林萌萌做为刚进校的新老师自然是特别受到“照顾”的，这个“照顾”就体现在改题的题量与其他老师差不多，也就一两道题的样子，可类型却是主观阅读理解题。
这种题型的考题全是问答题，考生们只要在乎考试成绩的，不管答不答得到题目，全都会在答题卡的相应位置把空填的满满的。字写的好些的试卷也就罢了，遇到写字像鬼画符的那些试卷，改卷老师可能眼睛看瞎了都认不出写得什么字来，改卷速度就会变得极慢。
所以林萌萌被分到这个题型也是意料之中的事，毕竟高二语文老师的资历都要比她老，最难啃的题目不留给她留给谁？
可惜林萌萌她不是一般人，她领了一叠试卷后就回到了办公室。办公室里没人，七个班主任中只有她跟周康弟周老师是教语文的，不过周老师分在了高二改卷组，他们小组可能另有安排，所以办公室里没见到他人也正常。
她先将考生的答题卡放在了一边，然后拿出她特意留着的语文试卷和答题卡，把分给她批改的那道主观题认认真真地做了一遍；然后对照标准答案把得分点一一划出来；最后再认真地把得分点看了一遍牢记在心中。些步骤完成之后，林萌萌才把她带到办公室来的那叠试卷取来，拿着红笔开始批这改起来。
当然了，为了节约改卷时间，林萌萌自然使了些小手段，她的办公桌周围早就布下过隐匿阵法，只要阵法启动，外人就只能看见她启动阵法前的最后一个动作，而她本人则能在阵法中做她想做的事情。
而这一次林萌萌想做的事情就是将自己的神识分出数十股来，然后就能将手里的这几十份试卷同时批改出来了。也就是说，别的老师需要用一两个钟头才能批改完的一叠试卷，林萌萌她只需要花费五分钟不到就能搞定了。
五分钟后，林萌萌放下手中的红笔，开始专心翻看起她改过的试卷来。试卷左侧有密封条，可那张薄薄的小纸条对林萌萌来说完全等同于虚设，她找出七班学生的试卷后，边看考生姓名，边分析该考生这个题型分数的得失情况，脑子就像一台电脑一样，把她分析出来的情况一一归类牢记在了心中。
这一步骤倒是很花了林萌萌一些时间，等她完成这一步骤后没多久，上午最后一节课的下课铃声就响起来了，林萌萌收拾收拾办公桌后，就拿着她批改完的那叠试卷去食堂吃饭了。
考试期间比较忙，林萌萌懒得在家做饭，准备去食堂吃饭顺便再带点儿回寝室去给小白。其他老师差不多都是这种想法，所以考试这两天教师食堂的生意极好。
林萌萌到食堂后一看，他们高一语文改卷组的老师差不多也都在食堂吃饭，于是她赶紧端着打好的饭菜坐了过去：“李老师，张老师，滕老师......你们试卷改完了吗？”
“我和张老师的改卷内容比较简单，已经改了一叠半了；其他老师一叠都还没改完呢，林老师你呢？”年纪稍长的张老师笑着招呼林萌萌坐下后才开口回答她。
林萌萌将自己的带来的那叠试卷放在旁边的空凳子上，“这叠卷子我改完了，我们高一七个班一共有十四叠卷子是吧？那我还剩十三叠没改。”
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