学校德育工作的八个寓 (2/2)

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说透，又要不挫伤学生的自尊心，让学生放下思想包袱，在改正错误的同时，不留下心理创伤。

    3、表扬和批评要及时

    当一件好的或坏的事件发生时，班主任应及时给予肯定或否定，这样既可维护先进学生的积极性，促使落后者本人克服消极情绪，又能促进班集体产生积极向上的精神动力，控制消极落后的心理因素。假如老师迟迟不做出反应，先进者就会由此产生失望、压抑情绪，落后者的落后行为得不到收敛，仍继续生事作恶，久而久之，班集体就会形成好事无人爱干、坏事干了也无所谓的风气。

    4、表扬和批评要避免随意性

    每次在进行表扬和批评前，班主任必须进行认真的调查研究，充分了解学生的心态，分清是非，了解当时背景、过程以及直接的和间接的原因，找出促进学生上进或醒悟的关键所在。在此基础上，要多摆事实，少加评论，不要轻易使用结论性的语言；并指时方向，让先进的更加先进，不断努力；让有过失的将功补过，达到共同上进的目的。

    三、寓德育于各种活动之中

    开展丰富多彩的活动是促进青少年学生发展的一种非常有效的教育手段。教师在活动中要面向全体学生，为不同层次的学生提供不同的环境和材料，让他们情绪愉悦、主动积极的参与活动。

    四、寓德育于家庭、学校、社会三结合教育之中

    新时期德育工作要求学校教育工作者，要有大教育观和大德育观，要充分研究社会教育和家庭教育对学校教育的正面影响，抑制其负面影响，把三者有机结合起来，形成一个更大的教育网络。学校应建立德育领导小组，通过开家长会，举办家长学校，实行家长监督等形式把学校教育与家庭教育结合起来；通过建立校外之家、校外社会实践活动基地，把学校教育与社会教育结合起来。

    五、寓教育于国情教育之中

    通过对学生进行自然国情、历史国情、现实国情、比较国情等的教育，使学生在思想上、感情上、道义上更加接近、理解祖国和人民，在行动上更符合现实的实际和国家的要求，学生了解了国情，就会提高民族自尊心和自信心。

    六、寓德育于影视教育之中

    经常组织学生观看爱国主义题材的影视片，是进行德育教育的重要方法之一。优秀的影视片对学生的教育效果影响巨大。学生通过看一些爱国主义题材的影视片，在思想上受到英雄人物感染，行动上自然会效仿，从而加大德育的力度。

    七、寓德育于法制教育之中

    把德育和法制教育有机地结合在一起。通过开展“育才工程”、“普法教育”等，聘请司法人员到学校给学生讲述法律知识，用真实的案例、深刻的教训，教育学生学法、知法、守法，自觉地遵守社会公德，自觉维护社会秩序，抵制一些不良的社会倾向。

    八、寓德育于爱国主义教育和品德教育

    几年来，针经常对学生进行“两史一情”教育，建立了固定的升降国旗制度，开展了“爱祖国、爱家乡、爱学校、爱父母”的主题活动，从而使学生了解历史，了解国情、市情、乡情，增强爱国主义情感，坚定了报效祖国的信念，我们还开展了评选“文明学生”、“文明班级”等活动，我们以小学生日常行为规范为突破口，对学生进行良好的道德品质的培养教育，使学校的德育工作开展的扎扎实实，取得了良好的效果。