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新学期开学了，黄老师又以那独具的慧眼，发现了一个很聪明的学生，他处处爱着他这个新的发现，也观察着这个学生的习惯。黄老师不愧为黄老师，他那慧眼是识一个一个准。这个学生阿超又是一个他要培养的最佳人选了。黄老师也为自己的发现而欣慰，每届学生他都能找出一个他要培养的对象。此时，黄老师万分的高兴。回家，让妻子给自己多做了几个菜，抿了二两小酒，甚是得意。
黄老师是教英语的。他的口语是特别的好，和老外对话轻松自如，和说国语没什么两样。让好多学生佩服得五体投地，其中包括他深爱那一个阿超。没多长时间，阿超也发现黄老师对他特好。他自己便不自然起来，我有什么让黄老师值得青睐地方。
什么事情都需要时间来考验的，阿超最终还是知道了黄老师的秘密，就是阿超的英语发音特准，音质特纯。黄老师想法一定把这个好苗子培养出来。黄老师主动和阿超谈了几次，课后多给他开些小灶。阿超做的很认真，没一点让老师失望的。
每天阿超就早早地起来，去操场上，没人的地方，大声朗读英语资料，时间不长便练出了口感。说英语的发音是相当的地道，让教了几年英语的某些老师，也暗叫逊色。
黄老师在课上也是多让他回答问题，让他多一些锻炼的机会，有时也让他自己编一些对话，让他和他的同桌在课堂上演练，一次又一次地让黄老师高兴了还想高兴。
黄老师是非常忙的，处处都离不开他，家里的，学校的，学生的，可是，黄老师还在编一本他自己的书。人活在世界上，要有所作为的，但想象的与你实际的情况，往往是有一段距离的。是因为一个人的精力是有限的。
没多长时间，黄老师便累倒了。住进了医院。一住就是大半年。
这半年里，有一个老师替代了黄老师的位子，继续给学生们上英语课。这个老师姓孙，学生背后都称他孙头。他的英语发音比不上黄老师，能够比上同学们。他上课一般不提问学生问题，即便提问也是少少几句，学生很是反感，更反感的当然是阿超。其实，学生也不要那样想，老师毕竟是老师，他是用长处的，倘若，他称谓老师干吗呢？每个人他都有自己法子，要适应老师，老师不会自觉地适应你。
这些学生年龄还是太小，不会从反面考虑问题，总是说他和黄老师差的太远了。说你只管去说，那有什么用，谁叫你让黄老师病了。学生们经常和孙老师闹矛盾，学生的学习成绩慢慢地下去了，一次不一次。其实，孙老师他也烦恼啊？他也想教好啊？谁不想把自己的学生教好？没办法。
上他的课，经常有学生不来听，次数最多的要数阿超了。阿超最看不起孙老师，因孙老师对他的批评太多了，他从来没受那样的委屈，心理能平衡吗？经常逃课他的，不久就和社会的一些渣子混在了一起。不是吸烟就是喝酒，日子过的很是滋润，没钱了就给家里要。
慢慢地，阿超进学校的次数比牛角都稀了。他的失踪，开始还有人留意，时间一长，也就没人提了。阿超好像在这班级里永远的消失了。该上课的上课，该学习的学习，该混的混。
突然一天，黄老师回来了。学生像炸了锅的热闹。课上，黄老师便发现阿超的座位是空的，黄老师很是失望，便问同学，都说他好久没来了。黄老师心里更是一沉。
又一天黄老师上课。阿超的座位没空上。黄老师接着孙的课继续讲。黄老师提问他要培养的对象，可是一问三不，让黄老师想发火，而又压了下去。黄老师便沉静了下来，问阿超，那“鞋子”用英语怎么说？阿超想这样一个简单的问题，要是不回答吧？多么没面子啊？可我不知道了。脑子一转，便洋腔洋调地说：“挨着袜子！”黄老师没听清楚便问：“你再说一遍？”阿超用他们的家乡话说：“挨着袜得！”黄老师的脸色都变了。同学们哄堂大笑。黄老师又问了他一个，说：“香蕉，用英文怎么说呢？”他还是洋腔洋调地：“剥了皮吃！”同学们都在嗤嗤地笑。黄老师又说：“再说一遍？”他却用他们方言说：“剥了皮吃！”黄老师的脸色特青，一头栽在讲台上
一会儿，嚷嚷的校园里，响起了“120”的声音。
2005。03于珠海