我的人文关怀

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    分数不是衡量一个孩子的唯一标准。在我的教学过程中，更多注重的是把他们培养成一个正直、善良、勇敢、坚强、有爱心、有责任感、有道德勇气、对人生积极乐观且向上的学生。即使你的天生智商并不怎么样，但具备了这些优秀的品质，那么你的人生将是所向无敌。其实人的情商比智商更重要。因为人格魅力是无懈可击的。

    基于此，我设立了很多个奖项。比如：“上学最积极的同学”、“最积极回答问题的同学”、“最乐于助人的同学”、“最关心班集体的同学”、“最热爱劳动的同学”即使你的成绩一塌糊涂，只要你在这几个方面突出，一样可以获得奖品。每个奖项有两个名额，是学习用品。每个月颁发一次。

    荣誉感给了他们信心，给了他们勇气，因此大家都努力地去完善自己。

    曾德龙和王智璇这两位男生是开后门到我重点班来的，成绩差强人意。他们所在的父母单位每天都有专车接送孩子，所以他们两个经常获得“上学最积极的同学”这个称号。

    始来乍到时，他俩有点自卑，现在已判若两人，让我看到了两个鲜活的生命。这正是我所期待的。他们还向我申请佩带钥匙，专管开门。

    执艳是个苦命的孩子，父母在她一岁多时就开始外出打工。她常年寄人篱下，养成了多愁善感的性格。她的基础差，但劳动特卖命。“劳动最积极的同学”这奖项每次都被她拿走。每当看着她走向讲台时，总为她高兴，也为全班同学能次次把这份爱心给予她而有一种感动想落泪的感觉。在我与她深情拥抱的那一瞬间，在她获得我力量的同时，我清晰地看到她的一湖清泓被我的春风吹皱。

    程海超是托关系进来的学生。纪律比较散漫，每天下午放学后，都爱踢足球到很晚，然后找理由还未洗澡而不上晚修。要不哪晚轮不到我坐班，他人就跑到街上去打电子游戏机。我常常在操场、宿舍楼、教学楼去寻找他。他家里有钱，给他的伙食很多。上学期曾有两次捐款给灾区和希望工程时，他都是名列第一（10元）。因此在期末时，获得了“最乐于助人的同学”的称号。在接下来的很长一段时间，他变得很乖。他的改变和同学们懂得把机会让给他人令我感动、欣慰。

    林壤是班里长得最矮最瘦的女生。每堂课都高高地擎着她的右手。为了表现出色，她次次都认真预习。尽管她的语言有点琐碎、或语无伦次、甚至没回答到点子上。但每天在我的鼓励和表扬下，人逐渐地变得口齿伶俐起来。（我常说，光是站起来的这份勇气就值得打80分）

    王越飞是个身心健康的女孩子。这个年龄阶段的孩子的叛逆心理很严重。她总能主动问候、关心同学、把全班同学逗开心、使大家团结，有一股很强的凝聚力。同学们在作文里描绘她的微笑所向无敌，足以征服珠穆朗马峰。每期的“最关心班集体的同学”的名额都被她占去。

    余国壮是这个学期才转到我的班。这是个从小死了母亲的孩子，很缺乏母爱。他的普通话含糊不清，令我的耳朵很吃力。课堂上，我总用深情的目光注视着他，因此他很积极回答问题。往往同一个问题，因前次回答不尽人意，他要求再度回答。回答并不怎么样，但若缺少了他的声音，整堂课都会索然无味了。当然，每个月他都能拿走一个奖项。第一次他上台来领奖品时，很大声地对我说：“老师，我想跟你拥抱。”我很意外，因为在这之前，只有女生跟我热烈地拥抱，而男生只是轻描淡写地跟我握握手。我的笑容犹如一朵怒放的野菊花并语调高亢地说：“老师很高兴你能这么说，我很欣赏落落大方的帅哥。”我深情地拥抱了这个可怜的孩子，并在背后轻轻地拍了几下。希望他能从我的身上慰藉到这十多年来所缺乏的母爱。尽管我的年龄还不足以当他的母亲。教室里响起了雷鸣般的掌声，经久不息。

    他开了一个很好的头，这以后，上台来领奖的王智璇和那个金口难开的邱海胜居然也要求跟我拥抱。我很高兴学生能主动跟我拉近距离。这尽在不言中的拥抱，总能给人浓浓的爱、深深的力量、以及安全感。

    这学期，我班还举行了专题辩论赛，为此我设立了“最佳辩手”、“查询资料最详实的同学”那两个每次考试总分都排全班倒数的符美艳和王能各拿走一个奖项。我没参加，民主选票产生的。

    只要是能推动学生们努力向上的奖，我都能变花样地推出来。在我班，不论你在哪方面有点小本事，又愿意比别人多流几滴汗，就总能找到获奖的机会，只要是有价值的才能和行为，总能受到赞赏和激励。在这样的环境里，有体验失败的孩子少，人人都有机会体验成功的喜悦与荣耀的多。那么，他们将会变得越来越自信，勇于展示自己的风采。