英子的托管班 (2/2)

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，过了几天，果真又来了一个小男孩。现在是五个孩子了，这个男孩的到来让英子一下充满了信心，但是没过几天，这种信心在一天八个小时一刻不停歇的照料中，在无休止的担心和极其低微的效益面前还是浅了、淡了。

    “算了，那就不办了，现在已经两个星期了，帐一算，给人家解释一下，就结束了，还能多休息几天。”我又开始一次又一次的劝着英子。

    “不，不能就这么结束了。还是我们的宣传不到位，每天店门口都有人问呢。”英子还是心存希望。

    “好吧，那我们重新宣传，重新开始。”我能做的也就是这些，我从广告公司喷绘了三张彩色喷绘广告贴了出去，我们都等着这个托管班的重生。

    事实并不如意，三天过去了，无人问津。一天下午，岳母不小心摔了一跤，虽无大碍，但却不能自由、干脆、矫健的行走，岳母蹒跚的脚步只能在家里摇晃，不能下楼，不能帮助英子照顾孩子。英子一下不知所措，那些孩子一刻也离不了人的。在这种情况下，我们只能打消办托管班的念想。英子给五个家长一个一个把电话打过去，细心的解释，还好大家都能理解。可是有两个家长，态度虽很好，虽能理解我们的难处，但是孩子确实没人照管，经过和家长的协商决定把两个孩子托管到我们家里。就这样英子的托管班从教室挪到了家里，从5个孩子变成了2个孩子。

    走到这一步，我就在想，英子的托管班算是结束了。即使在，也是名存实亡，因为家里没有黑板，没有教室，没有教学氛围。但是有的是时间，和所有家庭教育与学校的教育一样，英子的托管班也有三分之二的时间要挪到家里，而且在家里这30多天里，让我收获了更多的感动。

    两个孩子每天按时送到店里，然后由英子送回家，在家里托管。其实说托管已经不怎么贴切了，因为这里不是托管班，实实在在的是个家，到处都洋溢着家的氛围。

    我回到家里，迎面就是清风送爽，凉风拂面，盛夏时节有这种感觉也真是难得。原来我们一家人总舍不得开空调，但是自从有了这两个孩子，家里的空调总是开着。家里有空调、有沙发，有大电视，有好几个房子，有女儿玩过的数不清的玩具，这确实成了这几个孩子玩耍的乐园。他们进这个房子出那个房子，看这个频道调那个节目，为所欲为，自由自在，甚至在沙发上也不好好坐着，时而站到沙发上蹦蹦跳跳，时而躺在沙发上笑笑眯瞪，时而南北半躺着，时而东西直坐着。吃饭也和在教室不一样了，有个小女孩在学校时间长了，养成了不错的习惯，吃饭不用催促，正儿八经，认认真真的吃饭，三两下就会把一碗饭吃完。而小男孩年龄太小，吃饭时总叫不到饭桌前，他走来走去，很是自由，到岳母身边了，岳母给他喂一口，到英子跟前了，英子给他喂一口，吃饭就像玩一样，等到大家都吃过了，他又突发精神，说要吃饭了。

    每天中午饭后，我总要午休一会。他就坐在我的身边看我睡着的样子，指着我的眼睛、鼻子、腿，问“这是啥？”我不愿意理他，女儿就坐在我的身边给他解释。我真有些烦了，他还不停问，甚至不停的用软绵绵的小手摸我的双腿。“郭雅歌，把***叫出来吧！让你爸爸休息一会。”女儿就很坚决的把小男孩抱出了房子。

    “***，过来，老师给你做游戏。”小孩就会跑到英子跟前，用一个学生看待老师的眼神看着英子。她们还在做着游戏，我就要上班去了。我一叫小孩的名字，孩子就赶紧给我再见，手在半空间里画了一个圆圈又一个圆圈，等我关门。“过来，和我到我们办公室去玩。”我并没有走，想看看他到底跟去去不去。他跑了过来，使劲的点头，要跟着我下楼。“不能去，叔叔还要上班呢，没时间照顾你。”孩子含着不舍又跑到英子跟前。

    原来我用一个老师的眼光审视英子的托管班，总觉得她的托管班都是让孩子在玩，在玩中或许有所得。而现在，我应该用的是一个家长的眼光去看这个过程，可是没想到的是，这里边又多了好多学校的因素，亦师亦友，亦家亦校，或许这就是更好的家和学校的存在形式。